http://hdl.handle.net/123456789/1634 2026-04-21T07:14:03Z 2026-04-21T07:14:03Z Борлак, Наталя Петрівна Borlak, Natalia http://hdl.handle.net/123456789/2413 2026-01-13T14:04:36Z 2025-12-29T00:00:00Z

Title: Рухові ігри як напрям фізкультурно-спортивної педагогічної діяльності з дітьми на уроках фізичної культури Authors: Борлак, Наталя Петрівна; Borlak, Natalia Abstract: Анотація до кваліфікаційної роботи У роботі досліджено педагогічні умови використання рухових ігор у процесі фізичного виховання дітей. Акцент зроблено на визначенні ролі рухових ігор у формуванні мотивації до занять фізичною культурою, розвитку фізичних якостей та соціальних компетентностей учнів. Проаналізовано чинники, що впливають на ефективність застосування ігрових методів у навчально-виховному процесі, та розроблено комплекс педагогічних заходів, спрямованих на підвищення інтересу дітей до фізичної активності, формування навичок співпраці й зміцнення здоров’я. Виявлено, що інтеграція рухових ігор у систему уроків фізичної культури сприяє оптимізації навчального процесу, розвитку комунікативних умінь та створенню позитивного емоційного середовища. Мета дослідження – науково обґрунтувати та розробити модель використання рухових ігор як ефективного напряму фізкультурно-спортивної педагогічної діяльності з дітьми, визначити їхні функціональні можливості та педагогічні інструменти впливу, а також запропонувати практичні рекомендації щодо інтеграції ігрових методів у систему шкільної фізичної культури. Об’єкт дослідження – фізкультурно-спортивна діяльність у закладах загальної середньої освіти, що відображає взаємодію педагогів та учнів у процесі організації рухової активності. Предмет дослідження – рухові ігри як педагогічний засіб формування фізичної культури школярів, їхні функції, методи та інструменти застосування у навчально-виховному процесі. Проведене емпіричне дослідження дозволило визначити педагогічні потреби учнів, окреслити компетентності вчителя фізичної культури та протестувати ефективність запропонованих ігрових стратегій. Запропонований комплекс заходів продемонстрував позитивну динаміку у розвитку фізичних якостей, підвищенні мотивації до занять та формуванні соціальної активності дітей. Робота має наукову й практичну цінність для педагогів, методистів та організаторів фізкультурно-оздоровчої діяльності у школах. Description: Annotation of the qualification work The work investigates the pedagogical conditions for using movement games in the process of physical education of children. The emphasis is on determining the role of movement games in forming motivation for physical education classes, developing physical qualities and social competencies of students. The factors that influence the effectiveness of using game methods in the educational process are analyzed, and a set of pedagogical measures aimed at increasing children's interest in physical activity, forming cooperation skills and improving health is developed. It was found that the integration of movement games into the system of physical education lessons contributes to the optimization of the educational process, the development of communication skills and the creation of a positive emotional environment. The purpose of the study is to scientifically substantiate and develop a model for using motor games as an effective direction of physical education and sports pedagogical activity with children, to determine their functional capabilities and pedagogical tools of influence, and to offer practical recommendations for integrating game methods into the school physical education system. The object of the study is physical education and sports activities in secondary education institutions, which reflect the interaction of teachers and students in the process of organizing motor activity. The subject of the study is motor games as a pedagogical means of forming the physical culture of schoolchildren, their functions, methods and tools of application in the educational process. The conducted empirical study allowed to determine the pedagogical needs of students, outline the competencies of the physical education teacher and test the effectiveness of the proposed game strategies. The proposed set of measures demonstrated positive dynamics in the development of physical qualities, increasing motivation for classes and forming social activity of children. The work has scientific and practical value for teachers, methodologists and organizers of physical education and health activities in schools.

2025-12-29T00:00:00Z Христюк, Богдан Олександрович Khrystyuk, Bohdan http://hdl.handle.net/123456789/2412 2026-01-13T13:54:27Z 2025-12-29T00:00:00Z

Title: Вплив секційних занять на річну динаміку показників фізичного розвитку і рухових здібностей у школярів середнього шкільного віку Authors: Христюк, Богдан Олександрович; Khrystyuk, Bohdan Abstract: Анотація до кваліфікаційної роботи У роботі досліджено особливості впливу секційних занять з фізичної культури та спорту на показники фізичного розвитку і рухових здібностей школярів середнього шкільного віку. Акцент зроблено на визначенні ролі систематичних занять у спортивних секціях у формуванні стійкої мотивації до фізичної активності, розвитку основних фізичних якостей та оптимізації навчально-виховного процесу. Проаналізовано чинники, що впливають на ефективність секційних занять, та розроблено комплекс методичних рекомендацій для педагогів і тренерів, спрямованих на підвищення результативності фізкультурно-оздоровчої діяльності. Виявлено, що регулярні секційні заняття сприяють позитивній річній динаміці показників фізичного розвитку, удосконаленню рухових здібностей та формуванню здорового способу життя школярів. Мета дослідження – науково обґрунтувати та розробити модель організації секційних занять, спрямованих на підвищення ефективності фізичного розвитку і рухових здібностей школярів середнього шкільного віку, визначити їхні функціональні можливості та педагогічні інструменти впливу. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання школярів середнього шкільного віку у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження – секційні заняття як педагогічний засіб впливу на річну динаміку показників фізичного розвитку і рухових здібностей школярів. Проведене емпіричне дослідження дозволило визначити специфіку фізичного розвитку учнів, окреслити компетентності педагога та протестувати ефективність запропонованих секційних програм. Запропонований комплекс заходів продемонстрував позитивну динаміку у розвитку фізичних якостей, підвищенні рівня рухової активності та формуванні стійкої мотивації до занять фізичною культурою. Робота має наукову й практичну цінність для педагогів, тренерів, методистів та організаторів фізкультурно-оздоровчої діяльності у школах. Description: Annotation of the qualification work The paper examines the peculiarities of the influence of sectional classes in physical culture and sports on the indicators of physical development and motor abilities of middle school students. The emphasis is on determining the role of systematic classes in sports sections in the formation of sustainable motivation for physical activity, the development of basic physical qualities and the optimization of the educational process. The factors that influence the effectiveness of sectional classes are analyzed, and a set of methodological recommendations for teachers and trainers aimed at increasing the effectiveness of physical education and health activities is developed. It was found that regular sectional classes contribute to the positive annual dynamics of physical development indicators, the improvement of motor abilities and the formation of a healthy lifestyle of schoolchildren. The purpose of the study is to scientifically substantiate and develop a model for organizing sectional classes aimed at increasing the effectiveness of physical development and motor abilities of middle school students, to determine their functional capabilities and pedagogical tools of influence. The object of the study is the process of physical education of middle school students in general secondary education institutions. The subject of the study is sectional classes as a pedagogical means of influencing the annual dynamics of indicators of physical development and motor abilities of schoolchildren. The conducted empirical study made it possible to determine the specifics of students' physical development, outline the teacher's competencies and test the effectiveness of the proposed sectional programs. The proposed set of measures demonstrated positive dynamics in the development of physical qualities, increasing the level of motor activity and forming a stable motivation for physical education. The work has scientific and practical value for teachers, trainers, methodologists and organizers of physical education and health activities in schools.

2025-12-29T00:00:00Z Строя, Олександр Сергійович Stroya, Oleksandr http://hdl.handle.net/123456789/2411 2026-01-13T13:35:16Z 2025-12-29T00:00:00Z

Title: Попередження шкідливих звичок старших підлітків засобами фізичного виховання Authors: Строя, Олександр Сергійович; Stroya, Oleksandr Abstract: Анотація до кваліфікаційної роботи У роботі досліджено педагогічні умови використання засобів фізичного виховання для профілактики шкідливих звичок серед старших підлітків. Акцент зроблено на визначенні ролі фізичної активності у формуванні здорового способу життя, розвитку мотивації до занять спортом та зміцненні психоемоційної стійкості учнів. Проаналізовано чинники, що впливають на виникнення та поширення шкідливих звичок у підлітковому середовищі, а також розроблено комплекс педагогічних заходів, спрямованих на їх попередження через систематичні заняття фізичною культурою. Виявлено, що інтеграція профілактичних програм у навчально-виховний процес сприяє формуванню позитивних ціннісних орієнтацій, розвитку соціальної активності та підвищенню рівня відповідальності підлітків за власне здоров’я. Мета дослідження – науково обґрунтувати та розробити модель використання фізичного виховання як ефективного засобу попередження шкідливих звичок у старших підлітків, визначити його функціональні можливості та педагогічні інструменти впливу, а також запропонувати практичні рекомендації для педагогів і організаторів виховної роботи. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання старших підлітків у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження – фізичне виховання як педагогічний засіб профілактики та попередження шкідливих звичок у старших підлітків. Проведене емпіричне дослідження дозволило визначити основні ризики та потреби підлітків, окреслити компетентності педагога та протестувати ефективність запропонованих профілактичних програм. Запропонований комплекс заходів продемонстрував позитивну динаміку у формуванні здорових звичок, підвищенні мотивації до занять фізичною культурою та зниженні рівня схильності до негативних поведінкових практик. Робота має наукову й практичну цінність для педагогів, психологів, соціальних працівників та організаторів виховної діяльності у школах. Description: Annotation of the qualification work The paper explores the pedagogical conditions for using physical education to prevent bad habits among older teenagers. The emphasis is on determining the role of physical activity in forming a healthy lifestyle, developing motivation to play sports, and strengthening the psycho-emotional resilience of students. The factors influencing the emergence and spread of bad habits in the teenage environment are analyzed, and a set of pedagogical measures aimed at preventing them through systematic physical education classes is developed. It was found that the integration of preventive programs into the educational process contributes to the formation of positive value orientations, the development of social activity, and an increase in the level of responsibility of adolescents for their own health. The purpose of the study is to scientifically substantiate and develop a model for using physical education as an effective means of preventing harmful habits in older adolescents, to determine its functional capabilities and pedagogical tools of influence, and to offer practical recommendations for teachers and organizers of educational work. The object of the study is the process of physical education of older adolescents in secondary education institutions. The subject of the study is physical education as a pedagogical means of preventing and preventing harmful habits in older adolescents. The empirical study made it possible to identify the main risks and needs of adolescents, outline the competencies of the teacher and test the effectiveness of the proposed preventive programs. The proposed set of measures demonstrated positive dynamics in the formation of healthy habits, increasing motivation for physical education and reducing the level of predisposition to negative behavioral practices. The work has scientific and practical value for teachers, psychologists, social workers and organizers of educational activities in schools.

2025-12-29T00:00:00Z Молодан, Дмитро Миколайович Molodan, Dmytro http://hdl.handle.net/123456789/2410 2026-01-13T12:45:13Z 2025-12-29T00:00:00Z

Title: Формування ключових компетентностей для життя дітей та молоді засобами фізичної культури Authors: Молодан, Дмитро Миколайович; Molodan, Dmytro Abstract: Анотація до кваліфікаційної роботи У роботі досліджено педагогічні умови формування ключових компетентностей для життя дітей та молоді засобами фізичної культури. Акцент зроблено на визначенні ролі фізичної активності у розвитку соціальних, комунікативних, здоров’язбережувальних та особистісних компетентностей, що забезпечують успішну інтеграцію у сучасне суспільство. Проаналізовано чинники, що впливають на ефективність використання фізкультурно-спортивної діяльності як інструменту формування життєвих навичок, та розроблено комплекс методичних рекомендацій для педагогів, спрямованих на оптимізацію навчально-виховного процесу. Виявлено, що систематичні заняття фізичною культурою сприяють розвитку відповідальності, самостійності, здатності до співпраці та формуванню здорового способу життя. Мета дослідження – науково обґрунтувати та розробити модель використання фізичної культури як засобу формування ключових компетентностей для життя дітей та молоді, визначити її функціональні можливості та педагогічні інструменти впливу, а також запропонувати практичні рекомендації для освітньої практики. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей та молоді у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження – фізична культура як педагогічний засіб формування ключових компетентностей для життя. Проведене емпіричне дослідження дозволило визначити рівень сформованості життєвих компетентностей учнів, окреслити компетентності педагога та протестувати ефективність запропонованих програм. Запропонований комплекс заходів продемонстрував позитивну динаміку у розвитку соціальних, комунікативних та здоров’язбережувальних навичок, підвищенні мотивації до занять фізичною культурою та формуванні ціннісних орієнтацій. Робота має наукову й практичну цінність для педагогів, методистів, організаторів фізкультурно-оздоровчої діяльності та фахівців освітньої сфери. Description: Annotation of the qualification work The paper explores the pedagogical conditions for the formation of key competencies for the life of children and youth through physical education. The emphasis is on determining the role of physical activity in the development of social, communicative, health-preserving and personal competencies that ensure successful integration into modern society. The factors that influence the effectiveness of using physical education and sports activities as a tool for the formation of life skills are analyzed, and a set of methodological recommendations for teachers aimed at optimizing the educational process is developed. It was found that systematic physical education classes contribute to the development of responsibility, independence, the ability to cooperate and the formation of a healthy lifestyle. The purpose of the study is to scientifically substantiate and develop a model for the use of physical education as a means of forming key competencies for the life of children and youth, to determine its functional capabilities and pedagogical tools of influence, and to offer practical recommendations for educational practice. The object of the study is the process of physical education of children and youth in secondary education institutions. The subject of the study is physical culture as a pedagogical means of forming key competencies for life. The conducted empirical study allowed to determine the level of formation of students' life competencies, to outline the teacher's competencies and to test the effectiveness of the proposed programs. The proposed set of measures demonstrated positive dynamics in the development of social, communicative and health-preserving skills, increasing motivation for physical culture classes and forming value orientations. The work has scientific and practical value for teachers, methodologists, organizers of physical culture and health activities and specialists in the educational sphere.

2025-12-29T00:00:00Z