Соціалізуючий вплив на дитину діяльності центру соціально-психологічної реабілітації

Abstract

У магістерській роботі розкрита проблема соціалізуючого впливу на дитину діяльності центру соціально –психологічної реабілітації. Об’єктом дослідження є процес соціалізації особистості. Предметом дослідження є соціалізуючий вплив на дитину в умовах центру соціально-психологічної реабілітації. Метою дослідження є - дослідити та експериментально перевірити соціалізуючий вплив на дитину діяльності центру соціально-психологічної реабілітації. У першому розділі проаналізовано теоретико-методологічні основи соціалізації дітей як наукової проблеми, а саме: сутність соціалізації дітей як наукова проблема, особливості здійснення соціалізації дітей в умовах центру соціально-психологічної реабілітації, характеристика дітей, що потребують соціально-психологічної реабілітації як вразлива соціальна група. З’ясовано, що успішне протікання процесу соціально-педагогічної адаптації дітей можливо при організованому виховному процесі, в рамках дитячого будинку. У другому розділі розглянуто форми соціально-педагогічної роботи з дітьми щодо їх ефективної соціалізації в умовах центру соціально-психологічної реабілітації, а саме: розкрито напрями соціально-педагогічної діяльності соціального працівника з соціалізації дітей, описано форми та методи соціально-педагогічної діяльності щодо соціалізації дітей; визначено зміст та види соціальних послуг у соціально-педагогічній роботі з соціалізації дітей на прикладі досвіду роботи КЗ «Ізмаїльський міський центр соціально-психологічної реабілітації дітей» служби у справах дітей Ізмаїльської міської ради. У третьому розділі проведений аналіз експериментальних досліджень з впливу соціально-педагогічної роботи з соціалізації дітей на базі КЗ «Ізмаїльський міський центр соціально-психологічної реабілітації дітей», в результаті якого доказано позитивну динаміку у соціалізації осіб, що перебувають у Центрі соціально-психологічної реабілітації та надано кількісний та якісний аналіз результатів експериментальної роботи. В результаті дослідження ми виявили та висунули наступні важелі та пропозиції щодо зменшення зростання кількості соціальних сиріт та дітей, що залишились без піклування батьків: необхідно прийняти стратегічні програми на державному рівні, проінформувати молодь про необхідність зміцнення сім’ї, впровадити їх у ЗМІ та соціальні мережі, широко використовуючи національні педагогічні та інноваційні методи зарубіжжя. Отже можемо зробити висновок, що успішне протікання процесу соціально-педагогічної адаптації дітей можливо при організованому виховному процесі, в рамках ЦСПР. Змістом соціально-педагогічної адаптації дітей має бути створення таких умов, при яких діти можуть самі вибирати позитивні форми поведінки, долучатися до культури і отримувати навички спілкування. Функціями соціально-педагогічної адаптації дітей в умовах дитячого будинку є: самовизначення і адекватна самооцінка дітей; придбання навичок спілкування; вміння самостійно вирішувати поставлені завдання; формування навичок навчальної і трудової діяльності.