Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/1425
Назва: Інтерактивні соціально-педагогічні технології профілактики та подолання дитячої агресії
Інші назви: Interactive socio-pedagogical technologies for the prevention and overcoming of child aggression
Автори: Росоха, Данило Павлович
Ключові слова: дитяча агресія
форми профілактики
соціальний супровід
інтерактивні технології
конфлікт
суб’єкт
інтеграція
корекція
child aggression
forms of prevention
social support
interactive technologies
conflict
subject
integration
correction
Дата публікації: 12-лют-2021
Бібліографічний опис: Росоха Д.П. Інтерактивні соціально-педагогічні технології профілактики та подолання дитячої агресії : Кваліфікаційна робота здобувача освітнього ступеня магістр спеціальності 231 Соціальна робота / Кер. канд.пед.наук, доц. Фурдуй С.Б. - Ізмаїл, 2021. - 131 с.
Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі розкрита проблема інтерактивної соціально-педагогічної технології профілактики та подолання дитячої агресії в сучасному суспільстві. Об’єктом дослідження є особливості дитячої агресії та агресивної поведінки у сучасному вимірі. Предметом дослідження є соціально-педагогічні технології профілактики та подолання дитячої агресії. Метою дослідження є - теоретичне дослідження та обґрунтування особливості використання інтерактивних соціально-педагогічних технологій профілактики та подолання дитячої агресії. Кваліфікаційна робота складається з трьох розділів. У першому розділі роботи були проаналізовані теоретичні особливості дослідження соціально-педагогічної підготовки до подолання дитячої агресії. Під час розгляду соціального відхилення у дітей: класифікація видів, профілактика, виділено, що соціально-педагогічна профілактика соціального неблагополуччя дітей, що здійснюється, як правило, в установах освіти і в позашкільній середовищі засобами освіти, має ряд особливостей, що дають їй деякі переваги перед іншими видами профілактики з точки зору ефективності вжитих дій. У другому розділі були розглянуті методичні засади дослідження соціально-педагогічної профілактики агресивної поведінки. При аналізі основ профілактики агресивної поведінки: сутність, види, напрямки та принципи, виділено, що соціально-педагогічний контроль повинен являти собою попередження і припинення різного роду девіацій і ґрунтувалися на соціальну підтримку, посилення виховної роботи за рахунок залучення додаткових людських ресурсів. Модернізації потребує і змістовно-процесуальний компонент профілактичної роботи, яка часто характеризується одноманітністю форм, формальністю, відсутністю системності. У третьому розділі в результаті проведення дослідження розвитку агресивності у дітей і їх соціально-педагогічної корекції ми прийшли до підтвердження висунутої гіпотези і можемо стверджувати, що інтерактивні соціально-педагогічні технології здатні здійснити значний вплив на профілактику та подолання дитячої агресії. Дійсно позитивна увага і прийняття особистості дитини з боку дорослих (педагогів і батьків), що орієнтує на безоцінне сприйняття особистості дитини є основним фактором, який попереджає виникнення агресивності у дітей. Крім того, позитивна психологічна емоційна обстановка в сім’ї є найкращим способом профілактики агресивності серед дітей.
Опис: In the master's work, the problem of interactive social and pedagogical technology of prevention and overcoming of child aggression in modern society is revealed. The object of the research is the features of children's aggression and aggressive behavior in the modern dimension. The subject of the research is socio-pedagogical technologies for the prevention and overcoming of child aggression. The aim of the research is - theoretical research and substantiation of the features of the use of interactive socio-pedagogical technologies for the prevention and overcoming of child aggression. The qualification work is divided into three sections. In the first chapter of the work, the theoretical features of the study of socio-pedagogical preparation for overcoming child aggression were analyzed. When considering social deviation in children: classification of types, prevention, it is highlighted that socio-pedagogical prevention of social disadvantage of children is carried out, as a rule, in educational institutions and in the out-of-school environment by means of education, has a number of features that give it some advantages over other types of prevention in terms of the effectiveness of the actions taken. In the second section, the methodological foundations of the study of social and pedagogical prevention of aggressive behavior were considered. When analyzing the foundations of the prevention of aggressive behavior: the essence, types, directions and principles, it was highlighted that social and pedagogical control should be the prevention and suppression of various kinds of deviations and was based on social support, strengthening educational work by attracting additional human resources. The content-procedural component of preventive work, which is often characterized by uniformity of forms, formality, and lack of consistency, also requires modernization. In the third section, as a result of the study of the development of aggressiveness in children and their socio-pedagogical correction, we came to the confirmation of the hypothesis put forward and we can assert that interactive socio-pedagogical technologies are capable of significantly influencing the prevention and overcoming of child aggression. Really positive attention and acceptance of the child's personality on the part of adults (teachers and parents), which focuses on the non-judgmental perception of the child's personality, is the main factor that prevents the emergence of aggressiveness in children. In addition, a positive psychological emotional environment in the family is the best way to prevent aggressiveness in children.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://hdl.handle.net/123456789/1425
Розташовується у зібраннях:Кваліфікаційні роботи

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Кваліф.робота_Росоха_Д._Магистр-2021.pdfІнтерактивні соціально-педагогічні технології профілактики та подолання дитячої агресії1.72 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.