Формування навичок здорового способу життя у соціально неадаптованих підлітків

Abstract

У кваліфікаційній роботі «Формування навичок здорового способу життя у соціально неадаптованих підлітків» розкрито педагогічні умови формування навичок ЗСЖ у дітей групи ризику підліткового віку. Актуальність дослідження зумовлена тим, що передова економічно – соціальна картина формування суспільства висуває досить високі вимоги до ефективності діяльності, працездатності та фізичної витривалості молодих людей. Психофізіологічні та фізичні показники здоров'я людини залежать не тільки від біологічно успадкованих показників, а й від дотримання принципів, соціально придбаних правил здорового способу життя. Попри те що, ЗМІ багато уваги привертають формування пропорційно розвиненого, духовно і фізично здорову особистість, не в кожного громадянина є правила спрямовані на ЗСЖ. Подібні установки особистості формуються найближчим оточенням та соціальними інститутами на відносно ранніх етапах онтогенезу та мають підтримуватися протягом усього життя. Нами було виявлено певні протиріччя, які зумовили висунуте припущення щодо ефективності вибраних форм і методів для формування навичок ЗЖС. Ці протиріччя виявляються між: — потребою у недостатній методичній та теоретичній підготовці сучасних педагогів та скорочення умов ризиків здоров'я соціально геадаптованих підлітків; - потребою малою розробленістю соціально-ціннісних упорів, що описують їх авторитетність для індивіда та оволодіння запасом знань про ЗСЖ; — необхідністю застосування інноваційних ходів формування та виховання ціннісного поняття ЗСЖ і домінуванням традиційно сформованих способів і форм. Вищезазначене дало підстави сформулювати проблему дослідження, що полягає в обґрунтуванні та організації педагогічно-психологічних факторів, що сприяють розвитку ціннісного відношення соціально неадаптованих підлітків до ЗСЖ. Це стало основою вибору теми дисертаційного дослідження. Мета дослідження: підготовка та випробування психолого-педагогічної програми формування навичок ЗСЖ у соціально неадаптованих підлітків. Об'єкт дослідження: навички ЗСЖ у соціально неадаптованих підлітків. Предмет дослідження: процес формування навичок ЗСЖ у соціально неадаптованих підлітків. Базою дослідження став Ларжанський ЗЗСО Ізмаїльського району Одеської області. Учасники: учні 9 "А" та "Б" класу в кількості 50, з них 20 важких підлітків. Структура дослідження. Робота складається зі вступ, трьох розділів, висновку, переліку посилань, додатків, результати проілюстровано таблицями та гістрограм. У першому розділі «Розділ І Теоретичні аспекти і цінності здорового способу життя у соціально неадаптованих підлітків» було розлянуто зміст поняття «цінність», проаналізовано зміст, який вкладають підлітки у поняття цінності та навички до здорового способу життя. Зʼясовано, що центральне положення поняття «цінність» належить психологу Мілтону Рокічу, який аналізував поняття цінності як критерій, що використовуються індивідами з метою зробити обґрунтування та вибір своїх дій, а також для оцінки інших людей, подій та самого себе. Отже, цінності описують більшою мірою критерії оцінки, ніж якості, властиві самим об'єктам. Тому наступний розділ нашого дослідження – «Сутність і зміст поняття установки на здоровий спосіб життя у підлітків» – присвячено висвітленню проблеми визначення педагогічних умов формування установки на здоровий спосіб життя у соціально неадаптованих підлітків, а також діяльності соціального педагога у формуванні необхідних навичок. У третьому розділі – «Обґрунтування експериментального дослідження динаміки рівня усвідомленості соціально неадаптованих підлітків зі здорового способу життя» – представлено організаційний аспект виконаної роботи, який проілюстровано гістограмами, таблицями, употужнено додатками.