Інноваційні можливості STEAM – освіти в упровадженні системно-діяльнісного підходу в початковій школі

Abstract

Кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня «магістр» за спеціальністю 013 Початкова освіта. Освітня програма: «Початкова освіта. Позашкільна освіта». Ізмаїльський державний гуманітарний університет, м. Ізмаїл, 2023. В останні роки в Україні стрімко розвиваються компʼютерні технології, ІТ-сектор, нанотехнології, біотехнології, аналітика та робототехніка. Цей процес є передумовою розвитку освіти відповідно до запитів суспільства. Наразі вчителі працюють над новими освітніми моделями, реалізацією концепції «Нова українська школа», впровадженням нових підходів, зокрема STEAM-освіти. Аналіз досвіду впровадження STEAM-технологій в різних країнах світу показує, що їх можна успішно використовувати в початковій школі. Проєктування, дослідження, інтеграція, критичне мислення, креативність– є основними принципами STEAM. У кваліфікаційній роботі висвітлено основні завдання формування дослідницьких вмінь учнів початкових класів, роль системно-діяльнісного підходу як основи STEAM - освіти, педагогічні можливості навчально-ігрової, проєктної діяльності, інтегрованого навчання, командної роботи в рамках STEAM – технологій та особливості реалізації принципів STEAM в освітньому процесі Нової української школи. Для того, щоб залучати учнів до активної дослідницько-пізнавальної діяльності, вчителю потрібно таким чином спланувати свою роботу, щоб в учнів виникло бажання діяти і вносити нове у свій досвід. Діяльнісний підхід – це філософія освіти, що передбачає не накопичення знань у вузькій предметній галузі, а самобудування особистості дитини у процесі інтегрованої діяльності. Основою цього процесу має бути спільна діяльність дітей та вчителів, коли діти, отримавши нову інформацію, одразу ж активно застосовують її на практиці, як у навчальному процесі, так і у повсякденному житті. Цікавим інструментом для STEAM та Нової української школи є використання STEAM-квестів та проєктної діяльності. STEAM-квест – це ігрова пригода, за умовами якої учасникам потрібно подолати перешкоди та випробувати свої сили у різних конкурсах та ігрових завданнях. Таким чином, під час гри діти залучаються до вивчення шкільних предметів без зубріння книжок, та активно застосовують знання на практиці. Наприклад, STEAM-квест проводиться з використанням командної гри, інформаційно-комунікаційних, творчих, експериментальних технологій на основі операцій логічного, математичного та креативного мислення. Провідні ідеї STEAM-технології дозволяють учням отримати знання, сумісні з реальністю. Це сприяє появі не вузькоінформованих фахівців, які вміють робити щось одне, а творчих людей, здатних приймати нестандартні рішення у своїй професійній діяльності. Дитина навчається бути всебічно ерудованою, діяльною, проактивною. Проєктування переважає у всіх сферах людської діяльності і стає універсальним інструментарієм, що дозволяє забезпечити її системність і результативність. Особливістю проєктної діяльності у дошкільній чи початковій освіті є те, що дитина ще не може самостійно знайти протиріччя в навколишньому світі, сформулювати проблему, визначити мету. Тому, в освітньому процесі проєктна діяльність має характер співробітництва. STEAM навчання – це інноваційна методика, яка дозволяє вийти на новий рівень удосконалення життєвих навичок наших дітей. З її допомогою можливо сформувати прогресивну кадрову базу, яка дозволить стати економічно незалежною та конкурентною країною.