Розслідування жертви»: специфіка героя і жанру роману Б. Обер «Лісова смерть»

Abstract

Тема цього дослідження сформульована як «Розслідування жертви»: специфіка героя і жанру роману Б. Обер «Лісова смерть», що дозволяє достатньо предметно уявити межі літературознавчого аналізу, який проводиться. Актуальність дослідження обраної теми криється у загальній тенденції дослідження детективу у сучасному літературознавстві як художнього твору. Крім того, огляд відкритих наукових джерел показав низьку ступінь вивченості творчості Б. Обер у межах критичного аналізу художньої літератури, що робить дослідження запропонованої теми на матеріалі саме цього детективного роману релевантним для сучасності. Метою пропонованої роботи є комплексний аналіз системи мотивів та головних героїв детективного роману Б. Обер «Лісова смерть» з метою розуміння особливостей сучасного детективу як жанру художньої літератури. Мета визначає коло завдань: Розглянути основні напрями вивчення роману Б. Обер «Лісова смерть» у сучасному літературознавстві; Визначити методи літературознавчого дослідження магістерської роботи; Виділити головні жанрові різновиди детективу; Актуалізувати особливий статус центрального героя «Лісова смерть»; Розкрити винятковість криміногенної сутності особистості злочинцяу детективі Б.Обер; Проаналізувати суб'єктну організацію оповідання з погляду жанрової маркірованості детективного тексту Б.Обер; Прояснити роль предметного гуртка як ефективної моделі позаурочної діяльності учнів середніх та старших класів; Розробити програму діяльності літературного гуртка «Любителі детективів» і скласти конспект семінарського заняття на тему «Еліза Андріолі – слідчий-жертва (на матеріалі тексту детективного роману Б. Обер «Лісова смерть»). Об'єктом дослідження є роман Б. Обер «Лісова смерть». Предметом дослідження є аналіз відображення мотиваційної структури зазначеного художнього твору та вплив системи головних героїв на розкриття мотивів твору. Для досягнення мети дослідження і вирішення означених завдань були використані наступні методи: порівняльно-типологічний метод,націлений на вирішення проблеми наступності, традицій та новаторства у кримінальній літературі; герменевтико-інтерпретаційний метод, який спрямованийна виявлення жанрових новацій детективного роману Б. Обер «Лісова смерть» шляхом аналізу змістовних і формальних аспектів твору; метод психологічного дослідження, який використовується з метою вивчення психічних особливостей образу злочинця у романі Б.Обер; 4) метод педагогічного моделювання, який застосовується під час проектування діяльності літературного гуртка «Любителі детективів» і розробки конспекту семінарського заняття на тему «Еліза Андріолі – слідчий-жертва (на матеріалі тексту детективного роману Б. Обер «Лісова смерть»). Практичну значущість кваліфікаційної роботи обумовлює можливість використання матеріалів для розробки авторських курсів дисциплін вільного вибору студентів у вищій освіти, при написанні курсових робіт, а також з метою організації класної та позакласної діяльності у школі. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатків. Проведене дослідження підтверджує актуальність проблеми відокремлення «розслідування жертви» як нової номінації детективного роману на прикладі детективу Б. Обер «Лісова смерть». У ході аналізу художнього тексту Б. Обер «Лісова смерть» було виділено дві ролі головної героїні у детективі: свідок-жертва та слідчий-жертва, що було проаналізовано за підкріпленням цитатного матеріалу. З метою забезпечення діяльності літературного гуртка «Любителі детективів», пропонуємо розробку базових положень такого об’єднання учнів та план-конспект одного з його занять на тему «Еліза Андріолі – слідчий-жертва (роман Б. Обер «Лісова смерть»)». Літературний клуб «Любителі детективів» може працювати у будь-якому закладі середньої освіти як секція. У діяльності клуба виділяється керівник (вчитель), який розроблює загальний план діяльності клуба на рік та затверджує його з адміністрацією навчального закладу, а також члени клубу (учні). З урахуванням особливостей жанру та відповідно до норм Державного стандарту зі світової літератури, клуб приймає до свого складу учнів третьої ступені навчання (10-11 класи).