Вторинна номінація як спосіб творення нових фахових назв у лексиці косметики та косметології в німецькій мові та засоби їх перекладу українською

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена вивченню вторинної номінації косметичної та косметологічної термінології на матеріалі сучасних німецької та української мов. Способи поповнення термінологічної лексики у різних мовах завжди цікавили вчених різних лінгвістичних галузей. Термінологія української та німецької мови є результатом складного шляху розвитку, який визначив її сучасні риси. При цьому в сучасному світі термінологія зазнає значних змін, особливо у словотворчому плані. У різних галузях знань постійно з’являються нові терміни, утворені як за допомогою традиційних словотворчих моделей мови, так і за допомогою вторинної номінації. Вторинна номінація передбачає термінологізацію загальновживаної лексики мови в результаті перенесення значення слів. Цей процес можна побачити у косметичній та косметологічній термінології німецької та української мов, яка завжди оновлюється та збагачується. В даний час вивчення термінології виділилося в наукову дисципліну, яка характеризується своїми методами та предметом дослідження. Термінологія служить джерелом інформації, і піддається зовнішнім впливам, тому у ній відбивається вплив суспільства на мову. Сучасні вчені звертають увагу на термінологію, тому що в ній проявляються науково-технічний прогрес та соціальний розвиток суспільства. Аналіз термінів базується на тому, що термінологія будь-якої галузі науки як мікросистема мови піддається мовним процесам, які зустрічаються у літературній мові. На сьогоднішній день косметична та косметологічна термінологія привертає до себе велику увагу, тому що вона швидко розвивається, широко використовується та взаємодіє з лексикою інших мов. Актуальність вивчення вторинної номінації у лексиці косметики та косметології зумовлена загальною спрямованістю сучасних лінгвістичних досліджень на вивчення процесів вторинної номінації в термінології, постійним розвитком косметологічної промисловості, швидким поповненням косметичної та косметологічної термінології німецької та української мов за допомогою вторинної номінації. Крім того, дослідження жіночої косметики з точки зору термінології в порівняльно-зіставному плані для виявлення універсальних та національно специфічних особливостей термінів даної галузі недостатньо вивчені в сучасній лінгвістичній науці. Мета дослідження полягає у аналізі процесу вторинної номінації в німецькій та українській мовах в рамках дослідження термінології косметичних засобів та косметології. Враховуючи мету кваліфікаційної роботи, можна виділити наступні дослідницькі завдання: 1) Розглянути поняття номінації та її об’єктивні джерела. 2) Визначити особливості термінологічної номінації. 3) Дослідити терміни, що становлять терміносистему жіночої косметики в українській та німецькій мовах. 4) Розробити ідеографічну класифікацію термінів жіночої косметики в сучасній німецькій мові. 5) Проаналізувати особливості фахової лексики у сфері косметології та естетичної медицини. 6) Визначити роль та місце лексичних запозичень косметичної семантики в сучасній німецькій мові. 7) Розглянути метафору та метонімію як засоби вторинної номінації косметичних засобів. 8) Навести комунікативні компетенції учнів школи з поглибленим вивченням німецької мови. 9) Продемонструвати види завдань та вправ для розвитку комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше проводиться комплексний аналіз косметичної та косметологічної термінології, яка утворена за допомогою вторинної номінації у німецькій та українській мовах. Об’єктом дослідження є терміни-номінанти жіночої косметики в українській та німецькій мовах. Предметом дослідження виступають засоби вторинної номінації у сфері косметичної термінології. Джерельною базою дослідження послужили сучасні терміни жіночої косметики української та німецької мов зі словників-довідників, енциклопедичних словників, спеціальних журналів, каталогів, Інтернет-ресурсів у галузі косметики та косметології, роботи наукової літератури. Дана робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, бібліографічного списку із 101 найменування та додатків. Для досягнення мети дослідження, яка полягала в аналізі процесу вторинної номінації в українській та німецькій мові в рамках термінології косметичних засобів та косметології, було розглянуто поняття номінації. Номінація – це утворення мовних одиниць, які характеризуються номінативною функцією, призначених для іменування та виділення фрагментів немовної дійсності та утворення відповідних понять про них у формі мовних одиниць – слів, фразеологізмів, поєднань слів та речень. Термін «номінація» використовується як для позначення процесу виділення предметів за допомогою слів і словосполучень, так і для позначення результатів цього процесу – певних мовних одиниць. Вторинна номінація передбачає у процесі номінації використання вже існуючих одиниць. В результаті вторинної номінації іменування сприймаються як похідні за своїм морфологічним складом та змістом. Вторинна номінація у кожному разі базується на асоціаціях людини за подібністю чи відмінністю між різними властивостями нового іменування і джерела іменування. Ці асоціативні ознаки актуалізуються в ході вторинної номінації і, як правило, відповідають елементам переосмисленого значення та порівнюються з фоновими знаннями носіїв мови та з внутрішньою формою значення слова. В результаті виконаної кваліфікаційної роботи було розглянуто поняття номінації та її об’єктивні джерела, визначено особливості термінологічної номінації, досліджено терміни, які становлять терміносистему жіночої косметики в українській та німецькій мовах, проведено ідеографічну класифікацію термінів жіночої косметики в сучасній німецькій мові, проаналізовано особливості фахової лексики у сфері косметології та естетичної медицини, визначено роль та місце лексичних запозичень косметичної семантики в сучасній німецькій мові, розглянуто метафору та метонімію як засоби вторинної номінації косметичних засобів, наведено комунікативні компетенції учнів школи з поглибленим вивченням німецької мови, продемонстровано види завдань та вправ для комунікативної компетенції учнів на уроках німецької мови.