Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://hdl.handle.net/123456789/1962
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Погребна, Марія Віталіївна | - |
dc.contributor.author | Pohrebna, Maria | - |
dc.date.accessioned | 2023-07-14T08:21:02Z | - |
dc.date.available | 2023-07-14T08:21:02Z | - |
dc.date.issued | 2023-06-20 | - |
dc.identifier.citation | Погребна М. В. Прояви агресивності у школярів : Кваліфікаційна робота здобувача освітнього ступеня бакалавр спеціальності 053 Психологія. Освітньої програми : Клінічна психологія / Кер.: д.псих.н., проф. Велитченко Л. К. – Ізмаїл, 2023. – 67 с. | uk_UA |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/1962 | - |
dc.description | The qualification work is devoted to the topic of aggression among schoolchildren. The purpose of the research is to theoretically and empirically study the manifestations of aggressive behavior of schoolchildren. The object of the study is aggressive behavior of children and adolescents at school. The problem of the study is the manifestations of aggressive behavior in schoolchildren. The following tasks were set in the course of writing the paper: to analyze the manifestations and causes of aggression as a psychological phenomenon; to reveal the specifics of aggressive behavior of schoolchildren; to determine the essence of psychological support as a technology for optimizing the mental development of children; to empirically study aggressive tendencies in the behavior of schoolchildren; to analyze methods of psychocorrection of aggressive behavior of schoolchildren. The following types of methods were used to achieve the goal and objectives of our study: - theoretical: analysis of scientific literature on the research topic; methods of logical and psychological analysis (analytical and synthetic, classification, systematization, comparison and generalization of scientific information); - empirical (testing and surveys): Methodology for diagnosing indicators and forms of aggression (A. Bass and A. Darka), ADOR questionnaire for adolescents about parents by E. Schafer. The paper presents scientific researches of domestic and foreign psychologists on the topic of schoolchildren's aggression. The concepts of "aggressiveness" and "aggression" are defined in the interpretation of different authors. The influence of modern technologies on the psychological state of the child is revealed. The participation of the family in the formation of aggressive behavior of the child is investigated. A parallel is drawn between the difficulties of communication with peers and the formation of subcultures. The concept and main types of bullying are revealed. The well-known methods of studying aggression, tests and surveys are described. During the empirical study, it was found that the level of aggressiveness of the respondents was mostly normal or low. Only 3 respondents showed a high level. At the same time, a high level of hostility was found in many respondents, which may indicate a bias in children's perception of new things, the ability to attribute negative phenomena and qualities to others. There was also a parallel between the results of hostility in children and their problematic relationships with parents. Recommendations for reducing the level of aggression in schoolchildren using art therapy methods are given, their positive impact on the minds of schoolchildren and learning to control emotions is revealed. | uk_UA |
dc.description.abstract | Кваліфікаційна робота присвячена темі проявів агресивності серед школярів. Метою дослідження є теоретичне та емпіричне вивчення проявів агресивної поведінки школярів. Об’єктом дослідження виступають агресивна поведінка дітей та підлітків в школі. Проблемою дослідження є прояви агресивної поведінки у школярів. Під час написання роботи були поставленні такі завдання: проаналізувати прояви та причини агресії як психологічного феномену; розкрити специфіку агресивної поведінки школярів; визначити сутність психологічного супроводу як технології оптимізації психічного розвитку дітей; емпірично дослідити агресивні тенденції в поведінці школярів; проаналізувати методи психокорекції агресивної поведінки школярів. Для досягнення поставленої мети та завдань нашого дослідження було використано наступні види методів: – теоретичні: аналіз наукової літератури за темою дослідження; методи логіко-психологічного аналізу (аналітико-синтетичний, класифікація, систематизація, порівняння та узагальнення наукової інформації); – емпіричні (тестування та опитування): Методика діагностики показників та форм агресії (А. Басса та А. Дарки), опитувальник ADOR підлітки про батьків Е. Шафера. В роботі представлено наукові дослідження вітчизняних та зарубіжних психологів на тему агресивності школярів. Визначення понять «агресивність» та «агресія» в інтерпретації різних авторів. Розкрито вплив сучасних технологій на психологічний стан дитини. Досліджено участь сім’ї в становленні агресивної поведінки дитини. Проведено паралель між труднощами спілкування з однолітками та формуванням субкультур. Розкрито поняття та основні види булінгу. Описано відомі методи дослідження агресивності, тести та опитування. Під час проведення емпіричного дослідження було встановлено, що рівень агресивності респондентів в основному в нормі або занижений. Лише 3 досліджуваних показали високий рівень. При цьому було виявлено високий рівень ворожості у багатьох респондентів, що може говорити про упередженість сприймання нового дітьми, здатність приписувати негативних явищ та якостей іншим. Також спостерігалась паралель між результатами ворожості у дітей та їх проблемними відносинами з батьками. Надано рекомендації щодо зниження рівня агресивності у школярів методами арт-терапії, розкрито їх позитивний вплив на свідомість школярів та навчання контролю емоцій. | uk_UA |
dc.language.iso | other | uk_UA |
dc.subject | агресія | uk_UA |
dc.subject | агресивність | uk_UA |
dc.subject | емоції | uk_UA |
dc.subject | булінг | uk_UA |
dc.subject | школяр | uk_UA |
dc.subject | підліток | uk_UA |
dc.subject | ворожість | uk_UA |
dc.subject | особистість | uk_UA |
dc.subject | свідомість | uk_UA |
dc.subject | aggression | uk_UA |
dc.subject | aggressiveness | uk_UA |
dc.subject | emotions | uk_UA |
dc.subject | bullying | uk_UA |
dc.subject | schoolchild | uk_UA |
dc.subject | adolescent | uk_UA |
dc.subject | hostility | uk_UA |
dc.subject | personality | uk_UA |
dc.subject | consciousness | uk_UA |
dc.title | Прояви агресивності у школярів | uk_UA |
dc.title.alternative | Manifestations of aggressiveness in school students | uk_UA |
dc.type | Thesis | uk_UA |
Розташовується у зібраннях: | 053 Психологія |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Дипломна робота_Погребна Марія Віталіївна.docx | Прояви агресивності у школярів | 292.21 kB | Microsoft Word XML | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.