Сучасні німецькомовні Інтернет–ресурси для роботи з учнями 10 класу профільної школи в умовах змішаного навчання

Abstract

У кваліфікаційній роботі, яка має назву «Сучасні німецькомовні Інтернет–ресурси для роботи з учнями 10 класу профільної школи в умовах змішаного навчання» розглядається використання Інтернет–ресурсів в освітньому процесі з метою покращення ефективності вивчення німецької мови; з’ясовуються методичні вимоги та особливості організації освітнього процесу з впровадженням Інтернет–ресурсів в умовах змішаного навчання. Однією з найактуальніших проблем у методиці навчання німецької мови є пошук ефективних засобів навчання. Реальність, що змінюється, розвиток технологій, доступ до нових джерел інформації змінюють освітній процес, наповнюючи його новими елементами, які можуть бути використані для розвитку індивідуальних здібностей учнів, розкриття їх потенціалу, підвищення рівня мовної підготовки та формування навичок. У зв'язку з переходом на дистанційне навчання проблема пошуку нових форм роботи, ресурсів, що дозволяють реалізувати головну мету навчання іноземної мови – формування іншомовної комунікативної компетенції – стала особливо гостро. Формування ІКК неможливе без розвитку лексичних, граматичних, комунікативних навичок. Саме тому дослідження сучасних німецькомовних Інтернет–ресурсів для роботи з учнями профільної школи в умовах змішаного навчання та аналіз ефективності їхнього впровадження у процес формування німецькомовної комунікативної компетенції є метою цього дослідження. Так, в роботі проведено всебічне дослідження освітніх платформ, електронних навчальних матеріалів та інтерактивних інструментів, зосереджуючись на їхньому застосуванні в 10 класі профільної школи в умовах змішаного навчання. Проведений аналіз розкриває не тільки переваги використання цих ресурсів для підвищення якості освіти, але й висвітлює труднощі та виклики, що виникають при їхньому впровадженні. Окрім того, в роботі надано комплексний огляд важливих аспектів змішаного навчання, таких як індивідуалізація навчання, стимулювання мотивації та розвиток самостійності учнів. Висвітлюються також можливості для створення інтерактивного навчального середовища, яке сприяє активній участі учнів у процесі навчання та розвитку мовленнєвих компетенцій. Сучасні німецькомовні Інтернет–ресурси формують і розвивають німецькомовну комунікативну компетенцію та є ефективною технологією у закладах загальної середньої освіти, що підтверджується багатьма науковцями. Для подальшого підтвердження даної гіпотези був проведений педагогічний експеримент. Дослідження базується на інноваційному підході до вивчення мови, зокрема в умовах змішаного навчання, де комбінується традиційний класичний підхід та використання сучасних технологій. Результатом проведеного експерименту, який проводився у два етапи – констатувальний та формувальний, стало підтвердження гіпотези. Так, рівень сформованості німецькомовної комунікативної компетенції значно змінився завдяки систематичній та упорядкованій діяльності у процесі вивчення німецької мови за допомогою сучасних Інтернет–ресурсів. В кваліфікаційній роботі результатом проведеного експерименту стали практичні та методичні рекомендації для вчителів, спрямовані на ефективне використання Інтернет–ресурсів в освітньому процесі. Зокрема, розглядаються стратегії інтеграції цих ресурсів у практику вивчення німецької мови з урахуванням індивідуальних особливостей учнів та вимог профільної школи. Узагальнюючи, дана робота створена з метою надання глибокого розуміння сучасних тенденцій у використанні Інтернет–ресурсів для навчання німецької мови в 10 класі профільної школи в умовах змішаного навчання та сприяє подальшому покращенню методології викладання мов в середній освіті.