Інноваційні технології навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» як основа формування ключових компетентностей молодших школярів

Abstract

Кваліфікаційна робота «Інноваційні технології навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» як основа формування ключових компетентностей молодших школярів» присвячена дослідженню застосування інноваційних технологій навчання в рамках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» та їх впливу на формування ключових компетентностей молодших школярів. Робота виокремлює актуальні зміни в українській освіті, зокрема, реформу Нової української школи, та визначає важливість інноваційних технологій для розвитку освітнього процесу. Актуальність дослідження полягає у тому, що виникає нагальна потреба у застосуванні інноваційних навчальних технологій в освітньому процесі, з метою створення сприятливих умов для навчання курсу «Я досліджую світ», який базується на ідеї інтеграції різних наук і навчальних предметів, таких як природознавство, математика, мистецтво та інші, для створення цілісного пізнавального досвіду. Інноваційні навчальні технології можуть стати ключовим фактором у підвищенні мотивації молодших школярів до навчання, розвитку їх творчих і дослідницьких здібностей та формуванні ключових компетентностей. Зважаючи на вищезазначені аспекти, ми вирішили здійснити дослідження на цю тему, з метою виявлення можливостей використання інноваційних технологій навчання у процесі вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ» та їх вплив на формування ключових компетентностей молодших школярів. У теоретичній частині кваліфікаційної роботи здійснено аналіз наукових фондів з проблеми визначення сутності інноваційних технологій навчання, їх класифікації та критеріїв; розглянуто ключові компетентності молодших школярів у контексті реформи початкової освіти; визначено особливості використання інноваційних навчальних технологій на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ». У методичній частині досліджено особливості організації навчання молодших школярів з використанням інноваційних технологій; виявлено 4 специфіку методичного супроводу реалізації педагогічних умов використання інноваційних технологій на уроках «Я досліджую світ». Зазначена інформація може бути використана вчителями початкових шкіл у своїй практичній педагогічній діяльності. Експериментальна частина кваліфікаційної роботи була проведена на базі Ізмаїльської гімназії № 10 з початковою школою Ізмаїльського району Одеської області та містить у собі аналіз ресурсів інноваційних технологій формування ключових компетентностей молодших школярів на уроках «Я досліджую світ», засобами інноваційних технологій навчання; порівняльний аналіз експериментального та традиційного підходів. У ній окреслені усі етапи емпіричного дослідження: констатувальний (стан сформованості ключових компетентностей молодших школярів на момент первинної діагностики), формуючий (впровадження інноваційних технологій навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 4 класі) та контрольний (визначення сформованості ключових компетентностей учнів початкових класів після впровадження системи роботи засобами інноваційних навчальних технологій). За результатами проведеного експерименту, можемо стверджувати, що інноваційні технології навчання здійснили позитивний вплив і сприяли формуванню та розвитку ключових компетентностей учнів початкової школи під час вивчення курсу «Я досліджую світ». Зрештою, кваліфікаційна робота має на меті здійснити вагомий внесок у педагогічну спільноту та практичну освітню діяльність. Цим дослідженням прагнемо розширити розуміння можливостей і викликів, пов’язаних із застосуванням інноваційних навчальних технологій в українській освіті, спрямованій на формування повноцінних та компетентних громадян XXI століття.