Психологічні особливості конфліктів в підлітковому віці

Abstract

Кваліфікаційна робота вміщує такі етапи дослідження: 1. Виявлена актуальність та проблеми дослідження. Актуальність. Війна в Україні стала стресовим випробуванням для всіх верств населення, і особливо сильно постраждали діти та підлітки – найуразливіша частина суспільства. Вони стикаються з численними соціальними, психічними та емоційними труднощами через зміну середовища проживання, навчання та звичного кола спілкування, а також через необхідність звикати до нового режиму життя і побутових умов. Це вимагає від них значних психологічних ресурсів і призводить до появи адаптаційних реакцій, спрямованих на пристосування до нових умов життя. Такі реакції можуть проявлятися схильністю до конфліктів та агресивності, що негативно впливає на їхню соціальну та психологічну стабільність. Обґрунтовано поняття «конфлікт», «конфліктність»; «підлітковий вік», виявлено основні напрямки їх вивчення; досліджено психологічні особливостей конфліктів в підлітковому віці та шляхів їх вирішення. 2. В результаті вивчення теоретико-методологічної літератури, встановлено, що «конфлікт» визначається як біполярне явище, що проявляється у протистоянні протилежних принципів, мотивів або суджень, і виявляється в діяльності учасників соціальної взаємодії з метою подолання різниць. У роботі було надано визначення поняття «конфліктність» як інтегральної психологічної властивості, яка включає комплекс особистісних якостей, специфіки поведінки та особливостей комунікативної, емоційно-вольової, мотиваційної і інтелектуальної сфери, що сприяють виникненню та загостренню конфліктів і конфліктних ситуацій. Щодо класифікації конфліктної взаємодії, були розглянуті такі її види, як: внутрішньо-особистісна, міжособистісна, внутрішньогрупова та міжгрупова. 3. Аналіз результатів дослідження встановив, що більшість досліджуваних має середній рівень конфліктності, але при цьому є досліджувані з високим рівнем. Вивчення стилів поведінки підліт¬ків у конфліктних ситуаціях вказує на те, що у досліджуваній вибірці переважають суперництво та уникнення. Отримані результати показують, що у підлітків домінує запальність, також спостерігається помста, безкомпромісність, підозрілість, напористість та образливість, що потребує психокорекційної підтримки. 4. В роботі досліджено методи та прийоми психологічної профілактики та корекції. Серед основних методів профілактичної роботи з попередження конфліктної поведінки виокремлюють такі активні методи, як: ігрові психотехніки, тренінгові психотехнології та аутотренінги, а також методи групової психотерапії та інші. Основними методами корекції конфліктності серед підлітків є: соціально-психологічний тренінг; індивідуально-психологічне консультування; аутогенне тренування; арттерапія; нейролінгвістичне програмування; медіація. Формами психокорекційної роботи є: просвітницькі заходи (лекції, бесіди, заняття з елементами тренінгу); психологічний супровід у вигляді індивідуальних консультацій психолога; спільні заняття з елементами тренінгу для батьків з дітьми; «круглі столи» для батьків і вчителів.