Психологічні особливості соціальної ситуації розвитку в юнацькому віці за умов воєнного стану

Abstract

Анотація Кваліфікаційна робота На тему: “Психологічні особливості соціальної ситуації розвитку в юнацькому віці за умов воєнного стану ” Студентки спеціальності 053 Психологія Серпіонова О.С. Кваліфікаційна робота вміщує такі етапи дослідження: 1. Виявлена актуальність та проблеми дослідження. Соціальна ситуація розвитку унікальна для кожного вікового етапу і тим самим впливає на спосіб життя дитини. Важливо те, що зміни у свідомості дитини відбуваються після завершення певного вікового періоду, а чи не на початку. Таким чином, перехід на новий щабель розвитку завжди обумовлений перебудовою особистості дитини. Нова структура свідомості змінює всі сторони її життя: у дитини складається нове ставлення як до зовнішньої дійсності та діяльності в ній, так і до власного внутрішнього життя. Насамперед, вивчаючи соціальну ситуацію, необхідно звернути увагу на саму роль середовища у розвитку дитини та її ставлення до її окремих складових. Соціальна ситуація розвитку є вихідною точкою всіх змін, які буде відчувати дитина в кожному з періодів свого психічного розвитку. Закономірність вікової динаміки вже виходить із соціальної ситуації розвитку, оскільки вона повністю визначає ті форми і шлях, по якому дитина набуває нових властивостей особистості, черпаючи їх із соціальної дійсності, як з основного джерела розвитку, шляху, по якому соціальне стає індивідуальним. Сучасна українська суспільна реальність досить невтішна: війна, яка в нашій країні триває вже 10 років, а з лютого 2022 року країна живе в умовах повномасштабного вторгнення, що не може не позначитися на психологічному розвитку громадян. молодше покоління. 2. Проаналізована наукова література щодо психологічних особливостей соціальної ситуації розвитку в юнацькому віці за умов воєнного стану. Аналізу психологічних особливостей соціальної ситуації розвитку в юнацькому віці за умов воєнного стану не присвячено жодної роботи в сучасній психології, проте є численні роботи, що чудово позначають коло проблем, які стосуються соціальної ситуації розвитку. Проблемам впливу війни на особистість присвятили роботи українські та зарубіжні науковці: Н. Каралаш, Л. Коробка, М. Корольчук та ін. Проте вважаємо, що питання соціальної ситуації розвитку у період війни розглядається вкрай недостатньо, що й зумовлює актуальність теми даної кваліфікаційної роботи «Психологічні особливості соціальної ситуації розвитку в юнацькому віці за умов воєнного стану». 3. Психіатричні та психологічні дослідження показали, що війна залишає тривалий вплив на психіку дітей та підлітків. Під час війни діти переживають (різною мірою) два типи травматичних подій: I тип (раптова травматична подія); тип II (тривалий вплив несприятливих явищ, що призводить до дисфункції копінг-механізмів). Як наслідок, діти та підлітки страждають психічними розладами, такими як тривожні розлади, посттравматичний стресовий розлад (ПТСР), депресія, дисоціативні розлади (відмова, деперсоналізація, дереалізація, заціпеніння, кататонія), а також поведінка (особливо поведінкові розлади) , і психоактивних речовин, значно більшою мірою, ніж їх ровесники в країнах, не постраждалих від війни. На жаль, зараз через агресію з боку Росії Україна потрапила до списку найжорстокіших збройних конфліктів останніх десятиліть. Загалом найпоширенішими психічними розладами серед дітей і підлітків, які постраждали від війни, є посттравматичний стресовий розлад і депресія. Інші відомі розлади включають гострі реакції на стрес, синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ), панічний розлад, дитячі тривожні розлади та розлади сну. 4. В роботі було використано комплекс методів дослідження, взаємоперевіряючих і доповнюючих один одного: метод діалектичної логіки (розчленовування єдиного і пізнання суперечливих частин його); теоретичний аналіз філософської, психолого-педагогічної та іншої наукової літератури; моделювання; вивчення досвіду; опитування (анкетування, інтерв’ювання); бесіда; діагностичні методи (тестування, оцінювання, узагальнення незалежних характеристик). Практична значимість дослідження полягає в тому, що розроблені положення психологічних особливостей соціальної ситуації розвитку в юнацькому віці за умов воєнного стану стануть у нагоді викладачам, студентам, психологічній службі ЗВО.