Психологічні особливості переживання невизначеності у молоді в умовах війни

Abstract

Анотація Кваліфікаційна робота студентки спеціальності 053 Психологія Швець Емми Вадимівни На тему: «Психологічні особливості переживання невизначеності у молоді в умовах війни»

Кваліфікаційна робота вміщує такі етапи дослідження: 1. Виявлена актуальність та проблеми дослідження. В період війни українці перебувають у складних соціально-економічних та психологічно-побутових умовах. Тому сьогодні на порядку денному української психології постає питання підтримки та збереження психологічного здоров’я молоді, для якої війна стала новою реальністю. Ситуація невизначеності фактично змушує людей змінювати формат своєї життєдіяльності з непередбачуваними наслідками для фізичного, психічного та психологічного здоров’я. Дослідження показують, що травматичні події, спричинені війною, можуть мати довготривалий вплив на психічне та психологічне здоров’я та благополуччя людини. 2. Проаналізована наукова література щодо невизначеності та професійної невизначеності. Проблематика невизначеність, включаючи професійну невизначеність привернула увагу багатьох дослідників у галузі психології, як вітчизняних так і зарубіжних. До числа дослідників, що вивчали тему невизначеності, відносяться З. Бауман, Д. Канеман, С. Кобаса, Г. С. Костюк, О. Кузьменко, О. Лисенко, В. О. Татенко, А. Тверські, Н. В. Чепелєва. Тема професійної невизначеністі привернула до себе увагу таких дослідників, як М. Арджил, Е. Десі та Р. Райан, О. Кузьменко, О. Лисенко, В.О, Татенко, М. Фрідман. 3. Уточнено поняття «невизначеність», «професійна невизначеність», «професійне самовизначення». Невизначеність часто розглядають як усвідомлення обмеженості наших знань і передбачень щодо майбутнього. В контексті психології і філософії невизначеність може викликати як тривогу і стрес, так і стимулювати розвиток гнучкості мислення і адаптивності. Невизначеність може ускладнювати процес професійного самовизначення молоді. Навіть у сприятливих умовах професійний вибір може бути важким завданням, а умови війни або конфлікту роблять його ще складнішим. Професійну невизначеність розглядають як стан, коли людина відчуває нестабільність і невпевненість у виборі свого професійного шляху. Це може включати незрозумілість щодо власних інтересів і здібностей, вагання між різними кар'єрними варіантами. Психологічна наука під професійним самовизначенням має на увазі найбільш значущий компонент професійного розвитку особистості, а також як критерій одного з етапів даного процесу, який є тривалий та складний. Завершується він лише тоді, коли у особистості повністю сформується позитивне ставлення до себе як до суб’єкта професійної діяльності. 4. У психологічній літературі з питання професійної невизначеності наведені різні класифікації факторів, серед яких виділяють: економічна нестабільність, зміни на ринку праці, неясність щодо майбутнього, зміна обставин у житті. В роботі розглянуто фактор соціально-економічних перетворень, що приводить до відповідних соціально-економічних проблем суспільства загалом. Професійна орієнтація в даних умовах українського суспільства стає проблемою, що стосується всіх сфер життєдіяльності людини. Відсутність чи незначний інтерес до профорієнтації в нашій країні спричиняє загрозу безробіттю. Аналіз психологічної літератури виявив, що молодь майже не звертає увагу наскільки відповідають один одному їх тип особистості і той професійний напрямок, в рамках якого вони планують свою роботу, хоча від цього залежить професійна успішність та задоволеність роботою. 5. Проведено кількісний та якісний аналіз результатів експериментального дослідження щодо визначення рівня професійної спрямованості молоді, за результатами якого зроблено наступні висновки: в більшості учнів відсутні плани щодо свого професійного вибору та майбутнього загалом, вони ще не визначилися зі своїм майбутнім вибором професії та з необхідністю оволодіння конкретною професією, молодь не має чіткого уявлення стосовно своєї майбутньої професії, переважальним мотивом для них є не потреба самої діяльності, а пов’язані із нею суспільні блага та переваги. 6. Проаналізовано підходи та методики корекції професійного самовизначення молоді та створено корекційну програму. Передбачувані результати програми: учні зрозуміють та усвідомлять власні здібності, схильності до певного виду професій, сприяє формуванню в учнів старших класів про те, яку професію краще обрати; підвищиться рівень усвідомлення власної відповідальності за свій вибір.