Гейміфікація в історичній освіті

Abstract

Анотація. У кваліфікаційній роботі розглядаються методичні особливості використання напряму гейміфікації та ігрового навчання в шкільній історичній освіті. Здійснено спробу переосмислення впровадження досвіду гейміфікації та ігрового навчання на уроках історії шляхом дослідження історіографії, ефективності зарубіжних та вітчизняних методик викладання. Проаналізовано основні переваги та недоліки впровадження гейміфікації та відеоігор в історичній освіті, надано практичні рекомендації успішної інтеграції ігрових механік до уроків історії в старшій школі. Розглядаючи інновації в освіті, були знайдені технології, які забезпечують якісне впровадження ігрового навчання, а також сформовано прогноз їх подальшого розвитку в Україні. Були проведені власні дослідження, результатом яких стало введення нової ігрової механіки лутбоксів, і запропоновано перелік відеоігор, які забезпечують реалізацію національно-патріотичного виховання на уроках історії. Головними перевагами роботи є: ґрунтовний аналіз можливостей відеоігор; нові ідеї покращення уроків історії; механізми вирішення проблем впровадження інновацій в шкільній освіті.