Адаптивне фізичне виховання в інклюзивному середовищі закладів загальної середньої освіти

Abstract

Анотація до кваліфікаційної роботи У роботі досліджено особливості організації адаптивного фізичного виховання в умовах інклюзивного освітнього середовища закладів загальної середньої освіти. Акцент зроблено на визначенні ролі фізичних вправ та спеціально розроблених програм у розвитку рухових навичок, формуванні соціальної активності та забезпеченні психоемоційного комфорту дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано чинники, що впливають на ефективність адаптивних занять, та розроблено комплекс методичних рекомендацій для педагогів, спрямованих на оптимізацію фізкультурно-оздоровчої діяльності, створення безпечного та підтримуючого середовища. Виявлено, що інтеграція адаптивного фізичного виховання у систему інклюзивної освіти сприяє розвитку фізичних і соціальних компетентностей учнів, формуванню позитивної мотивації до рухової активності та зміцненню інклюзивної взаємодії. Мета дослідження – науково обґрунтувати та розробити модель адаптивного фізичного виховання в інклюзивному середовищі закладів загальної середньої освіти, визначити його функціональні можливості та педагогічні інструменти впливу, а також запропонувати практичні рекомендації для вчителів фізичної культури й організаторів інклюзивного навчання. Об’єкт дослідження – інклюзивне освітнє середовище закладів загальної середньої освіти, що забезпечує взаємодію дітей з особливими освітніми потребами та педагогів у процесі фізичного виховання. Предмет дослідження – адаптивне фізичне виховання як педагогічний засіб розвитку, соціалізації та інтеграції дітей з особливими освітніми потребами. Проведене емпіричне дослідження дозволило визначити специфічні потреби учнів, окреслити компетентності педагога та протестувати ефективність запропонованих програм. Запропонований комплекс заходів продемонстрував позитивну динаміку у розвитку рухових навичок, підвищенні рівня соціальної активності та формуванні інклюзивної взаємодії. Робота має наукову й практичну цінність для педагогів, методистів, психологів та організаторів інклюзивної освіти.