Гра на музичних інструментах як засіб розвитку музичних здібностей

Abstract

Анотація до магістерської роботи здобувача освітнього ступеня «магістр» 65 П групи педагогічного факультету ІДГУ на тему: «Гра на музичних інструментах як засіб розвитку музичних здібностей» Бабійчук Наталії Іванівни Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню актуальної педагогічної проблеми: «Гра на музичних інструментах як засіб розвитку музичних здібностей». Об’єкт дослідження: музичні здібності старшокласників. Предмет дослідження: процес розвитку музичних здібностей старшокласників засобами гри на музичних інструментах. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність методики розвитку музичних здібностей старшокласників засобами інструментального музикування. У першому розділі було розкрито теоретичні засади розвитку музичних здібностей старшокласників. На основі аналізу психолого-педагогічної та музично-педагогічної літератури уточнено сутність поняття «музичні здібності», визначено їх структуру та особливості розвитку у старшому шкільному віці. Охарактеризовано вікові, психологічні та педагогічні умови формування музичних здібностей учнів, акцентовано увагу на ролі мотивації, творчої діяльності та музичного середовища. Другий розділ присвячено теоретичному обґрунтуванню методики розвитку музичних здібностей старшокласників засобами гри на музичних інструментах. Розкрито можливості інструментального музикування як ефективного засобу розвитку музичного слуху, ритмічного відчуття, музичної пам’яті, емоційної чутливості та творчого мислення. Описано систему форм і методів роботи, зокрема: індивідуальне та групове музикування, ансамблеву та оркестрову діяльність, інтерактивні методи навчання, використання сучасних музичних технологій. 4 У третьому розділі подано результати експериментальної перевірки розробленої методики, яка проводилася на базі Помісної Церкви ХВЄ «Живе Джерело» м. Херсон. Здійснено діагностику рівнів розвитку музичних здібностей старшокласників на початковому та завершальному етапах експерименту та визначеними критеріями та показниками. Порівняльний аналіз результатів експериментальної та контрольної груп засвідчив позитивну динаміку розвитку музичних здібностей учнів експериментальної групи, що підтверджує ефективність упровадженої методики. Таким чином, мету дослідження досягнуто, поставлені завдання виконано в повному обсязі.