СОЦІОКУЛЬТУРНА АНІМАЦІЯ ЯК ЗАСІБ СТИМУЛЮВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ

Abstract

Анотація до кваліфікаційної роботи на тему «СОЦІОКУЛЬТУРНА АНІМАЦІЯ ЯК ЗАСІБ СТИМУЛЮВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ У ДІТЕЙ ПЕРЕДШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ» Лесіної Т.М.

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню теоретико-методологічних основ та практичних аспектів використання соціокультурної анімації як засобу стимулювання просоціальної активності дітей передшкільного віку з порушеннями мовлення. У роботі розглянуто сутність понять «соціальна активність» та «просоціальна активність», особливості психологічного і соціального розвитку дітей дошкільного віку, а також специфіку становлення дітей із мовленнєвими порушеннями як об’єкта психолого-педагогічних досліджень. Окрему увагу приділено ресурсам соціокультурної анімації, її феноменології та можливостям у соціально-педагогічній роботі з дошкільниками. Мета дослідження полягає у науковому обґрунтуванні та розробленні ефективних підходів до стимулювання просоціальної активності дітей передшкільного віку з порушеннями мовлення засобами соціокультурної анімації. Об’єктом дослідження є процес розвитку та формування просоціальної активності у дітей дошкільного віку. Предметом дослідження виступає соціокультурна анімація як засіб стимулювання просоціальної активності дітей із мовленнєвими порушеннями. Практичне значення роботи полягає у можливості використання запропонованої анімаційної програми та методичних рекомендацій педагогами, психологами та соціальними працівниками для підвищення рівня співпраці, емпатії, комунікативних навичок та готовності до взаємодії у дітей дошкільного віку з порушеннями мовлення. У роботі висвітлено теоретико-методологічні засади розвитку просоціальної активності, проаналізовано ресурси соціокультурної анімації, визначено її форми та методи у соціально-педагогічній практиці. Описано дослідно-експериментальну програму стимулювання просоціальної активності та наведено результати її апробації, які підтвердили ефективність використання анімаційних засобів у роботі з дітьми передшкільного віку з мовленнєвими порушеннями. Результати показали, що застосування соціокультурної анімації сприяє розвитку просоціальної поведінки, підвищенню рівня взаємодії та комунікації, формуванню готовності до співпраці й допомоги серед дітей дошкільного віку.