Театралізовані ігри в діяльності соціального педагога у розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ)

Abstract

Анотаціядо кваліфікаційної роботи«Театралізовані ігри в діяльності соціального педагога у розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ)» Соколової Анатсасії Сергіївни

У кваліфікаційній роботі розкрито особливості використання театралізованих ігор у діяльності соціального педагога з метою розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ). Актуальність дослідження зумовлена зростанням кількості дошкільників із мовленнєвими порушеннями та необхідністю впровадження ефективних корекційно-розвивальних методів у практику соціально-педагогічної роботи. У теоретичному розділі проаналізовано психолого-педагогічні особливості дітей із ЗНМ, визначено сутність, види та можливості театралізованих ігор як засобу розвитку мовлення. Обґрунтовано корекційний потенціал театральної діяльності для активізації мовленнєвих процесів, розвитку комунікативних умінь, емоційної виразності та творчої активності дошкільників. Практична частина роботи містить опис і результати впровадження комплексу театралізованих ігор, спрямованих на формування послідовності висловлювань, збагачення словникового запасу, удосконалення граматичної будови мовлення та розвиток діалогічного й монологічного мовлення дітей із ЗНМ. Представлені дані підтверджують ефективність запропонованої методики та її доцільність для застосування у дошкільних закладах та соціально-педагогічній практиці. Матеріали роботи можуть бути використані соціальними педагогами, логопедами, вихователями та іншими фахівцями, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами, для підвищення результативності корекційно-розвивальної діяльності.