1. DSpace at Izmail State University of Humanities
  2. Наукові роботи студентів
  3. Кваліфікаційні роботи
  4. Педагогічний факультет
  5. 013 Початкова освіта. Інклюзивна освіта
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://hdl.handle.net/123456789/2476
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorКарп, Крістіна Дмитрівна-
dc.contributor.authorKarp, Kristina-
dc.date.accessioned2026-02-05T11:23:08Z-
dc.date.available2026-02-05T11:23:08Z-
dc.date.issued2025-12-29-
dc.identifier.citationКарп К. Д. Цифрові технології в навчанні: нові можливості для розвитку читацької компетентності молодших школярів : Кваліфікаційна робота здобувача освітнього ступеня магістр спеціальності 013 Початкова освіта. Освітньої програми : Початкова освіта. Інклюзивна освіта / Кер. : канд. пед, н., в.о доц. Сич Ю. І. – Ізмаїл, 2025. – 114 с.uk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2476-
dc.descriptionAbstract for qualifying work students of Karp K. on the topic «Digital technologies in education: new opportunities for the development of reading competence of primary schoolchildren». The qualification work is devoted to the study of pedagogical conditions, methods, and possibilities of using digital technologies in the process of developing reading competence of primary schoolchildren. The relevance of the research is determined by the need to find effective ways to combine digital technologies with traditional reading instruction in accordance with modern educational requirements and the age-specific characteristics of primary schoolchildren. The goal of this qualification work is the theoretical substantiation and experimental verification of the effectiveness of using digital technologies as a means of developing reading competence of primary primary schoolchildren. Tasks of the research: To analyze scientific approaches to the concept of reading competence and its structure. To determine the psychological and pedagogical features of the formation of reading skills in primary schoolchildren. To examine the conditions for effective development of reading competence in primary education. To characterize the possibilities of digital technologies in the development of reading competence among primary schoolchildren. To develop and experimentally verify the effectiveness of a methodology for using digital technologies in the process of forming reading competence in primary schoolchildren. The work consists of three chapters. The first chapter examines the theoretical foundations of reading competence development in primary schoolchildren, reveals the essence and structure of reading competence, psychological and pedagogical features of reading skills formation at primary school age, as well as the conditions for effective development of reading competence in primary education. The second chapter presents the methodological principles of using digital technologies in the development of reading competence of primary schoolchildren. Digital technologies in the modern educational environment are analyzed, an overview of digital resources and platforms for developing reading skills is provided, the impact of digital technologies on reading motivation and interest in literature is determined, as well as their advantages and possible risks for primary schoolchildren. The third chapter presents the results of an experimental study on the effectiveness of using digital technologies in the development of reading competence of primary schoolchildren, analyzes the dynamics of reading competence levels in the control and experimental groups, and offers practical recommendations for primary school teachers. The results of the research confirm that the pedagogically grounded use of digital technologies contributes to increased reading motivation, development of reading skills, and overall growth of the reading competence level of primaryschoolchildren.uk_UA
dc.description.abstractАнотація на кваліфікаційну роботу студентки Карп К.Д. на тему «Цифрові технології в навчанні: нові можливості для розвитку читацької компетентності молодших школярів». Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню педагогічних умов, методів і можливостей використання цифрових технологій у процесі розвитку читацької компетентності молодших школярів. Актуальність цього дослідження зумовлена необхідністю пошуку ефективних шляхів поєднання цифрових технологій і традиційного навчання читанню, що відповідає сучасним освітнім вимогам і віковим можливостям молодших школярів. Метою даної кваліфікаційної роботи є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності використання цифрових технологій як засобу розвитку читацької компетентності молодших школярів. Завдання кваліфікаційної роботи: 1. Проаналізувати наукові підходи до поняття «читацька компетентність» та її структури. 2. Визначити психолого-педагогічні особливості формування читацьких навичок у молодшому шкільному віці 3. Розглянути умови ефективного розвитку читацької компетентності в початковій школі 4. Охарактеризувати можливості цифрових технологій у розвитку читацької компетентності молодших школярів. 5. Розробити та експериментально перевірити ефективність методики з застосування цифрових технологій у процесі формування читацької компетентності у початковій школі. Робота складається з трьох розділів. В першому розділі розглянуто теоретичні основи розвитку читацької компетентності молодших школярів, розкрито сутність і структуру читацької компетентності, психолого-педагогічні особливості формування читацьких навичок у молодшому шкільному віці та умови ефективного розвитку читацької компетентності в початковій школі. В другому розділі розглянуто методичні засади використання цифрових технологій у розвитку читацької компетентності молодших школярів. Проаналізовано цифрові технології в сучасному освітньому просторі, здійснено огляд цифрових ресурсів і платформ для формування читацьких навичок, визначено вплив цифрових технологій на мотивацію до читання та інтерес до літератури, визначено їхні переваги та можливі ризики використання в початковій школі. В третьому розділі подано результати експериментального дослідження ефективності використання цифрових технологій у розвитку читацької компетентності молодших школярів, проаналізовано динаміку рівнів сформованості читацької компетентності в контрольній та експериментальній групах, а також розроблено практичні рекомендації для вчителів початкових класів. Результати дослідження підтверджують, що педагогічно обґрунтоване використання цифрових технологій сприяє підвищенню мотивації до читання, розвитку читацьких умінь і загальному зростанню рівня читацької компетентності молодших школярів.uk_UA
dc.language.isootheruk_UA
dc.subjectчитацька компетентністьuk_UA
dc.subjectцифрові технологіїuk_UA
dc.subjectмолодші школяріuk_UA
dc.subjectпочаткова школаuk_UA
dc.subjectНова українська школаuk_UA
dc.subjectчитанняuk_UA
dc.subjectreading competenceuk_UA
dc.subjectdigital technologiesuk_UA
dc.subjectprimary schoolchildrenuk_UA
dc.subjectprimary educationuk_UA
dc.subjectNew Ukrainian Schooluk_UA
dc.subjectreadinguk_UA
dc.titleЦифрові технології в навчанні: нові можливості для розвитку читацької компетентності молодших школярівuk_UA
dc.title.alternativeDigital technologies in education: new opportunities for the development of reading competence of primary schoolchildrenuk_UA
dc.typeThesisuk_UA
Розташовується у зібраннях:013 Початкова освіта. Інклюзивна освіта

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Магістерська _робота_Карп К_1..pdfЦифрові технології в навчанні: нові можливості для розвитку читацької компетентності молодших школярів3.45 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити
Показати базовий опис матеріалу Перегляд статистики


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.