Розвіток пізнавальної активності дітей раннього дошкільного віку в предметно-ігровому середовищі ЗДО

Abstract

Анотація Магістерська робота присвячена проблемі розвитку пізнавальної активності дітей раннього дошкільного віку в умовах предметно-ігрового середовища ЗДО. Актуальність дослідження обумовлена тим, що ранній вік є критичним періодом формування основ когнітивної, соціальної та емоційної сфери дитини, а ефективна організація предметно-ігрового середовища та цілеспрямована педагогічна діяльність сприяють розвитку допитливості, самостійності та активного пізнання навколишнього світу. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності системи розвитку пізнавальної активності дітей раннього віку засобами дидактичних ігор у предметно-ігровому середовищі ЗДО. Об’єктом дослідження виступають діти раннього дошкільного віку, а предметом - прояви та рівень їх пізнавальної активності в умовах організованого ігрового середовища. У роботі визначено психологічні та педагогічні особливості розвитку пізнавальної активності дітей раннього віку, проаналізовано роль предметноігрового середовища як чинника стимулювання пізнавальної діяльності, досліджено основні наукові підходи (когнітивний, культурно-історичний, діяльнісний, гуманістичний) та внесок провідних науковців у вивчення даної проблеми. В межах дослідження розроблено критерії та показники розвитку пізнавальної активності дітей раннього віку, адаптовані методики її діагностики та комплекс дидактичних ігор, спрямованих на розвиток сенсорних, практичних та дослідницьких умінь. Програма реалізовувалася в умовах ЗДО №8 «Усмішка» з дітьми віком 2–3 роки та включала послідовні блоки сенсорного, практичного та пізнавально-дослідницького розвитку. Експериментальні результати засвідчили посилення мотиваційного, діяльнісного та когнітивного компонентів пізнавальної активності, зростання ініціативності, самостійності та тривалості концентрації уваги дітей, активізацію дослідницької діяльності та розвиток перших елементів логічного мислення. На основі отриманих даних сформульовано методичні рекомендації щодо організації діагностики та розвитку пізнавальної активності дітей раннього віку в умовах предметно-ігрового середовища ЗДО. Результати роботи можуть бути використані в практичній діяльності педагогів закладів дошкільної освіти для організації дидактичних ігор, розвитку когнітивних та дослідницьких навичок дітей, а також для вдосконалення програм раннього розвитку відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти України щодо формування ключових компетентностей дітей через гру та дослідницьку діяльність.