http://hdl.handle.net/123456789/1020 2026-04-23T02:38:35Z 2026-04-23T02:38:35Z Метіль, Т.К. Коваль, В. В. Соловйова, О.М. http://hdl.handle.net/123456789/2303 2025-02-04T09:58:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Обґрунтування господарських рішень і оцінювання ризиків в підприємницькій діяльності Метіль, Т.К.; Коваль, В. В.; Соловйова, О.М. Методичний посібник присвячено дослідженню різноманітних проблем обґрунтування господарських рішень і оцінювання ризиків в підприємницькій діяльності, насамперед для підприємств, які постійно знаходяться у динамічному середовищі. Містить дослідження особливостей становлення інструмента прийняття ефективного господарського рішення, прогнозування та ризиків на українських підприємствах в умовах кризового стану національної економіки. Розкрито суперечність інтересів суб’єктів господарювання і показано механізми формування та обґрунтування господарських рішень і оцінювання ризиків в сучасних ринкових умовах. Виділено методичні основи підготовки та технології господарських рішень економічних суб’єктів. Наведено критерії господарських рішень за умов ризику в процесі реалізації інноваційної моделі розвитку економіки. Посібник буде корисним для широкого кола осіб, які займаються управлінською діяльністю, зокрема для підприємців, науковців, викладачів та аспірантів, а також для всіх, хто цікавиться проблемами управління бізнесом і економічними стратегіями в умовах ризику та невизначеності.

2025-01-01T00:00:00Z Рощін, Ігор Геннадійович Баштовенко, Оксана Анатоліївна http://hdl.handle.net/123456789/2296 2025-01-30T09:25:23Z 2024-01-01T00:00:00Z

Навчально-методичні рекомендації для підготовки до практичних занять із навчальної дисципліни «Теорія та методика дитячого і юнацького спорту» для студентів спеціальності 017 «Фізична культура і спорт» освітнього рівня бакалавр Рощін, Ігор Геннадійович; Баштовенко, Оксана Анатоліївна ПЕРЕДМОВА Сучасне реформування системи вищої школи в Україні, численні зміни, що відбуваються в галузі фізичної культури та спорту виразно окреслюють проблему підготовки професійних кадрів. Курс “Теорія та методика дитячого і юнацького спорту” є обов’язковим компонентом у програмі навчання студентів спеціальності “Фізична культура і спорт” за рівнем “бакалавр”. Курс розкриває питання розробки і реалізації уявлень про особливості праці тренера в дитячо-юнацькому спорті, формування його основних функцій, розробки психолого-педагогічних основ оптимізації навчально-виховного процесу у дитячо-юнацьких спортивних школах, особливості їх функціонування . Практичні заняття спрямовані на закріплення теоретичного матеріалу, викладеного під час лекцій. Для перевірки якості засвоєного матеріалу знань програмою передбачено відвідування дитячо-юнацьких спортивних шкіл різних типів. Мета курсу - сформувати у здобувачів вищої освіти систему знань та уявлень про сферу майбутньої професійної діяльності та професії фахівців галузі фізичної культури, особливості роботи тренерів з дітьми та молоддю; сприяти студентам у набутті базових знань про особливості організації і проведення навчально-тренувальних занять підлітків і юнаків на етапі спортивної підготовки та етапі початкової і поглибленої спортивної спеціалізації. Основними завданнями вивчення дисципліни є: поглибити знання студентів про основи сучасного дитячо-юнацького спорту; розширити уявлення про особливості пошуку та відбору талановитих дітей для занять різними видами спорту залежно від генетичних задатків і природної обдарованості до того чи іншого виду спортивної діяльності; опанувати сучасну технологію підготовки спортсменів високої кваліфікації; формувати навички дослідницької роботи студентів у сфері фізичного виховання і спорту; виховувати критичне ставлення до науково необґрунтованих методів удосконалення фізичних здібностей юних спортсменів. Згідно з вимогами освітньо-кваліфікаційної програми студенти повинні знати: психолого-фізіологічні особливості дітей та юнаків, рівень їх фізичного розвитку та фізичної підготовленості; методи та засоби удосконалення фізичних якостей залежно до специфіки обраного виду спорту, віку та рівня технічної та фізичної підготовленості юних спортсменів; особливості планування і прогнозування у спорті, контролі рівня підготовленості, засобів відновлення і підвищення працездатності спортсменів; уміти: працювати з навчальною, навчально-методичною, науковою, довідниковою літературою; володіти культурою спілкування з дітьми, їх батьками, тренерами дитячо-юнацьких спортивних шкіл, лікарями, суддями–організаторами спортивних змагань, керівниками спортивних рад; аналізувати результати тестування рівня фізичної і технічної підготовленості тих, хто займається; організовувати і проводити різні змагання з обраного виду спорту, володіти навичками суддівства і аналізувати результати виступу учнів у змаганнях; створювати дружні відношення між учнями; володіти основами побудови навчально-тренувального процесу на різних етапах багаторічної підготовки спортсменів. В результаті вивчення курсу студенти повинні знати: галузеву термінологію; нормативні документи, що регламентують діяльність у дитячо-юнацькому спорті, особливості роботи дитячо-юнацьких спортивних шкіл різних типів, систему багаторічної підготовки юних спортсменів, особливості спортивного відбору та орієнтації, етапи набуття спортивної майстерності. Студенти повинні вміти: користуватися програмно-нормативними документами; орієнтуватися в закономірностях формування і здійснення державної політики стосовно дитячо-юнацького спорту, в способах взаємодії різних ланок фізкультурного руху, в системах підготовки і використання фахівців; аналізувати сучасні процеси розвитку фізичної культури і спорту; орієнтуватися в спеціальній науково-педагогічній літературі.

2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1972 2023-10-20T07:11:02Z 2023-01-01T00:00:00Z

Підвищуємо індекс інклюзії Методичний посібник «Підвищуємо індекс інклюзії: методичні ресурси компетентністного підходу» підготований до друку в рамках проєкту «Створення логопедичного кабінету для дітей з особливими освітніми потребами м. Ізмаїл Одеська область». Проєкт «Створення логопедичного кабінету для дітей с особливими освітніми потребами м. Ізмаїл Одеська область» виконується Благодійним фондом «Агенція розвитку та інвестицій південного регіону» у партнерстві з ChildFund Deutschland (Німеччина) за фінансової підтримки Baden-Württemberg Stiftung у рамках програми фінансування Perspektive Donau. Партнером проєкту в Україні є Ізмаїльський державний гуманітарний університет. ChildFund Deutschland e.V. – це організація із захисту дітей, яка працює над покращенням майбутніх можливостей потребуючих допомоги дітей, їхніх сімей та всього оточення в міжнародному масштабі з 1978 року. Організація ініціює та підтримує проекти співробітництва в галузі розвитку, тимчасову та гуманітарну допомогу в понад 30 країнах. країни. ChildFund Deutschland e.V. є членом ChildFund Alliance, міжнародної мережі з 11 організацій захисту дітей, а також Асоціації німецьких неурядових організацій розвитку та гуманітарної допомоги (VENRO). Починаючи з 1995 року, Німецький Центральний Інститут Соціальних Питань (DZI) безперервно нагороджує організацію захисту дітей Знаком пожертвувань. Проекти допомоги та розвитку в основному фінансуються за рахунок приватних пожертвувань та спонсорства. Проте серед спонсорів також є державні донори, такі як Міністерство закордонних справ Німеччини, Федеральне міністерство економічного співробітництва та розвитку Німеччини чи ЄС, а також німецькі та європейські фонди. Головною метою проекту «Створення логопедичного кабінету для дітей с особливими освітніми потребами м. Ізмаїл Одеська область» є надання дітям з обмеженими та особливими освітніми потребами півдня Одеської області можливості всебічного розвитку та активного соціального життя та інтеграції до суспільства через створення на базі педагогічного факультету Ізмаїльського державного гуманітарного університету Центру комплексної реабілітації у місті Ізмаїлі (далі Центр). Функціями Центру є проведення комплексу заходів щодо ранньої соціальної, психологічної, психолого-педагогічної реабілітації; проведення комплексної онлайн та оф-лайн психолого-педагогічної оцінки Підвищуємо індекс інклюзії: методичні ресурси компетентнісного підходу 7 розвитку дітей з особливими освітніми потребами, надання їм психолого-педагогічних послуг та забезпечення їх системним кваліфікованим супроводом; підготовка батьків або законних представників осіб до продовження (у разі потреби) реабілітаційних заходів поза Центром. У цьому посібнику представлені науковометодичні орієнтири створення інклюзивного освітнього простору, розглянуті сучасні тенденції розвитку інклюзивної освіти. В посібник включені методичні рекомендації батькам, що виховують дітей з обмеженими та особливими освітніми потребами. Матеріал відображає позицію авторів і не обов’язково відображає позицію ChildFund Deutschland (Німеччина) та Baden-Württemberg Stiftung.

2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1971 2023-10-20T07:05:14Z 2023-01-01T00:00:00Z

Рухова активність – необхідна умова розвитку дітей в інклюзивному середовищі Методичний посібник «Рухова активність – необхідна умова розвитку дітей в інклюзивному середовищі» підготований до друку в рамках проєкту «Реабілітація дітей та молоді з особливими освітніми потребами: організація реабілітаційного центру при педагогічному факультеті Ізмаїльського державного гуманітарного університету (Одеська область, Україна)», який виконується Благодійним фондом «Агенція розвитку та інвестицій південного регіону» у партнерстві з ChildFund Deutschland (Німеччина) за фінансової підтримки BadenWürttemberg Stiftung у рамках програми фінансування Perspektive Donau. Партнером проєкту в Україні є Ізмаїльський державний гуманітарний університет. ChildFund Deutschland e.V. – це організація із захисту дітей, яка працює над покращенням майбутніх можливостей потребуючих допомоги дітей, їхніх сімей та всього оточення в міжнародному масштабі з 1978 року. Організація ініціює та підтримує проєкти співробітництва в галузі розвитку, тимчасову та гуманітарну допомогу в понад 30 країнах. ChildFund Deutschland e.V. є членом ChildFund Alliance, міжнародної мережі з 11 організацій захисту дітей, а також Асоціації німецьких неурядових організацій розвитку та гуманітарної допомоги (VENRO). Починаючи з 1995 року, Німецький Центральний Інститут Соціальних Питань (DZI) безперервно нагороджує організацію захисту дітей Знаком пожертвувань. Проєкти допомоги та розвитку ChildFund Deutschland e.V. в основному фінансуються за рахунок приватних пожертвувань та спонсорства. Проте серед спонсорів також є державні донори, такі як Міністерство закордонних справ Німеччини, Федеральне міністерство економічного співробітництва та розвитку Німеччини чи ЄС, а також німецькі та європейські фонди. 6 Головною метою проєкту «Реабілітація дітей та молоді з особливими освітніми потребами є організація реабілітаційного центру при педагогічному факультеті Ізмаїльського державного гуманітарного університету (Одеська область, Україна)» є надання дітям з обмеженими, руховими та особливими освітніми потребами півдня Одеської області можливості всебічного розвитку та активного соціального життя та інтеграції до суспільства через створення на базі педагогічного факультету Ізмаїльського державного гуманітарного університету Центру комплексної реабілітації у місті Ізмаїлі (далі Центр). Функціями Центру є проведення комплексу заходів щодо ранньої соціальної, психологічної, психологопедагогічної реабілітації; проведення комплексної онлайн та офлайн психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми потребами, надання їм психологопедагогічних послуг та забезпечення їх системним кваліфікованим супроводом; підготовка батьків або законних представників осіб до продовження (у разі потреби) реабілітаційних заходів поза Центром. У цьому посібнику представлені науково-методичні орієнтири розвитку рухової активності дітей за нозологіями (порушеннями опорно-рухового апарату, особливостями психофізичного розвитку та когнітивними порушеннями). В посібник включені методичні рекомендації батькам з питань фізичного розвитку дітей. Матеріал відображає позицію авторів і не обов’язково відображає позицію ChildFund Deutschland (Німеччина) та Baden-Württemberg Stiftung.

2023-01-01T00:00:00Z