http://hdl.handle.net/123456789/116 Wed, 10 Jun 2026 02:31:08 GMT 2026-06-10T02:31:08Z http://hdl.handle.net/123456789/2549 Контролінг Галькевич, М. В. Навчально-методичний посібник створено відповідно до типової програми дисципліни «Контролінг» для здобувачів вищої освіти спеціальностей D3 «Менеджмент» та D7 «Торгівля», охоплюючи всі теми, передбачені навчальними планами. У ньому детально розглянуто сутність і важливість контролінгу в економічній діяльності підприємств, а також його роль в системі управління бізнесом. Описано основні об'єкти, види та методи застосування контролінгу, зокрема організацію управлінського обліку. Особлива увага приділена практичному використанню контролінгових інструментів для моніторингу розвитку підприємства відповідно до визначених стратегічних орієнтирів. До посібника включено варіанти практичних завдань, призначених для індивідуальної й самостійної роботи студентів. Матеріал розрахований на здобувачів освіти ЗВО спеціальностей D3 «Менеджмент» та D7 «Торгівля», науковців, аспірантів і викладачів дисциплін, пов’язаних з економікою, та також може бути корисним посібником для фахівців, які займаються управлінням підприємствами. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2549 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/2548 Інтерпретаційне моделювання музично-фольклорного контенту Південної Бессарабії: методичні стратегії та виконавські рішення (на матеріалі болгарських, гагаузьких і румунських (молдавських) традицій) Бухнієва, О.А У методичних рекомендаціях представлено концепцію формування інтегративно-інтерпретаційної компетентності педагогів-музикантів засобами народної музики; застосовано метод інтерпретаційного моделювання, спрямований на розвиток у здобувачів освіти навичок переходу від аналітичного розбору музичного фольклору південнобессарабського регіону до моделювання власних виконавських транскрипцій. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2548 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/2528 Україно-китайський контент народного музичного мистецтва: вектори інтеграції та інтерпретації Бухнієва., О. Проблема формування ціннісно-смислових орієнтирів підлітків займає одне з центральних місць у системі естетичного виховання. Вона тісно повʼязана із формуванням ціннісного ставленням школярів до смислового наповнення народного музичного мистецтва. Ефективним засобом художньо-естетичного та морально-етичного виховання підлітків є народна музика, в якій містяться століттями накопичені духовні цінності багатьох поколінь різних народів. Народна пісня – це світ культури українського і китайського народів, скарбниця людської духовності, тому інтеграція народної музичної творчості постає засобом формування ціннісно-смислових орієнтацій особистості. У посібнику розглядається виховний аспект формування ціннісно-смислових орієнтирів підлітків засобами народної музичної культури. Подано різні погляди на досліджувану проблему, розкрито сутність поняття «ціннісно-смислові орієнтири особистості» та проаналізовано педагогічні умови і методичні шляхи формування ціннісно-смислових орієнтирів підлітків засобами народного музичного мистецтва. До навчально-методичного посібника увійшла орієнтовна навчальна програма для учнів закладів загальної середньої освіти Китаю «Вивчення етнічно-родинних традицій засобами народного музичного мистецтва». Практичну цінність становлять методичні рекомендації і нотно-текстові матеріали для учнів 1-6-х класів закладів загальної середньої освіти Китаю (українські та китайські народні пісні). Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2528 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/2526 Виробнича (асистентська) практика аспіранта Звєкова, В.К.; Романюк, Д.Х. У методичних рекомендаціях на допомогу здобувачам вищої освіти третього (освітньо-наукового) рівня PhD, які проходять виробничу (асистентську) практику, визначено особливості організації та проходження виробничої (асистентської) практики, наведено вимоги до оцінювання її результатів, приклади оформлення звітної документації, літературу для самопідготовки тощо. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/2526 2025-01-01T00:00:00Z