Інтерактивні технології розвитку логічного мислення старших дошкільників у закладі дошкільної освіти

Abstract

У контексті реформування системи дошкільної освіти постає необхідність вдосконалення методичного забезпечення розвитку дошкільників, що й зумовило мету й завдання дослідження – вивчити особливості застосування інтерактивних технологій в дошкільній освіті та розробити систему педагогічної роботи з розвитку логічного мислення дітей старшого дошкільного віку засобами інтерактивних педагогічних технологій. Структура роботи включає: вступ, три розділи, висновки за кожним розділом, загальні висновки, список використаних джерел (70 найменувань) та 3 додатки. У тексті роботи вміщено графічно-ілюстративний матеріал (9 рисунків, у тому числі 8 гістограм). Загальний обсяг роботи становить 83 сторінки. У змісті першого розділу кваліфікаційної роботи вивчено інтерактивні методи розвитку особистості в дошкільному віці, визначено, що систематичне застосування інтерактивних технологій значно підвищує мотивацію дітей до занять та ефективність виховної роботи. Зміст другого розділу висвітлює досвід використання інтерактивних технологій в різних сферах діяльності дітей старшого дошкільного віку. Доведено, що інтерактивне навчання впливає на структуру пізнавальної діяльності дітей, вимагає особливої організації і ретельного вибору інтерактивних методів і прийомів. Визначено особливості організації інтерактивної взаємодії в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти, яка стимулює розвиток логічного мислення дітей та створює сприятливі умови для розвитку в дитини здібностей до самонавчання. У процесі дослідно-експериментальної роботи розроблено та апробовано систему заходів, заснованих на використанні інтерактивної взаємодії, з метою підвищення рівня розвитку логічного мислення старших дошкільників. Аналіз одержаних результатів показав підвищення рівня розвитку логічного мислення дітей старшого дошкільного віку, за умови систематичної роботи у визначеному напрямку.