Формування аналітичної компетенції учнів на уроках англійської мови з використанням мультимедійних засобів навчання

Abstract

У кваліфікаційній роботі, яка має назву «Формування аналітичної компетенції учнів на уроках англійської мови з використанням мультимедійних засобів навчання» розглядається зміст феномену «аналітична компетенція» та визначається його характеристики щодо залучення в навчальний процес; з’ясовуються деякі особливості та вимоги щодо використання мультимедійних засобів (МЗ) навчання на уроках АМ та в позаурочний час; визначаються методичні вимоги до МЗ саме в процесі формування аналітичної компетенції учнів. Зазначено, що аналітична компетенція являє собою комплекс спеціальних розумових дій, спрямованих на виявлення, оцінку та узагальнення отриманих знань та їх аналіз. Складниками аналітичної компетенції є профілі компетенцій, що пов’язані з управлінням інформацією та знаннями, а також профілі, котрі пов’язані з аналізом і синтезом реальної комунікативної ситуації. Так, методичні вимоги, які ставляться до мультимедійних засобів на уроках англійської мови в процесі формування аналітичної компетенції учнів передбачають врахування своєрідності й особливості навчального предмету Англійська мова, на який розрахований мультимедійний засіб навчання, специфіку відповідної науки, її понятійного апарату, закономірностей, можливостей реалізації сучасних прийомів обробки інформації. Щодо методики організації навчального процесу на уроках англійської мови з використанням МЗ, були розглянуті такі основні питання, як-от: деякі підходи до використання мультимедійних засобів на уроках АМ в школі; комплекс вправ і завдань щодо формування англомовної аналітичної компетенції учнів; процес планування роботи вчителя АМ щодо формування аналітичної компетенції учнів з використанням мультимедійних засобів навчання. Згідно загальної схеми організації уроку з використанням мультимедійних засобів навчання, були визначені етапи уроку, завдання уроку та можливе використання мультимедійних засобів на уроках АМ. Так, процес формування й розвитку аналітичної компетенції учнів є певною діяльністю, яка полягає в засвоєнні, творчому застосуванні та створенні нових способів діяльності аналітичного характеру і накопиченні досвіду, в результаті якого змінюється не тільки об'єкт, а й суб'єкт цієї діяльності - учень. Отже, урок з використанням мультимедійних засобів навчання формує аналітичну компетенцію учнів; дає можливість проводити заняття з різними учнями, надавати їм завдання різного ступеня складності, пропонувати набір завдань і вправ відповідно до їх здібностей. Таким чином, правильно організований навчальний процес з АМ підвищує мотивацію самопідготовки учнів і призводить до появи свідомого ставлення до навчання. Була проведена експериментальна перевірка ефективності формування аналітичної компетенції учнів на уроках англійської мови з використанням мультимедійних засобів навчання. Результатом проведеного дослідження є методичні рекомендації щодо формування аналітичної компетенції учнів на уроках АМ з використанням мультимедійних засобів навчання для вчителів початківців. Проведене дослідження дає можливість стверджувати, що у роботі з плануванням уроку вчитель обов’язково має враховувати наступні чинники: активну участь учнів у навчальному процесі; підвищення рівня мотивації; можливість застосування набутих навичок і знань у реальних життєвих та навчальних ситуаціях. Таким чином, застосування МЗ в навчальному процесі передбачає високий рівень професіоналізму вчителя, його інформаційних, аналітичних, організаційних та комунікативних умінь. Тому перспектива подальшого дослідження вбачається в їх застосуванні при формуванні стратегічної компетенції учнів.