Формування етнічної самосвідомості здобувачів освіти у процесі навчання у закладах вищої освіти

Abstract

Кваліфікаційна робота вміщує такі етапи дослідження: 1. Виявлена актуальність та проблеми дослідження. Формування етнічності молодої людини являється актуальним завданням яке диктує логіка розвитку сучасних психології та соціології, що зумовлені соціальною та практичною необхідністю. Аналізуючи сучасні дані можна спостерігати недостатній рівень розвитку етнічної самосвідомості у представників студентської молоді та незначну її динаміку впродовж періоду професійно-орієнтованої підготовки. 2. Проаналізована наукова література щодо означеної проблематики. Феномен етнічної самосвідомості досліджували такі вчені як: Б. Андерсон, Е. Геллнер, В.А. Тишков, Н. Глезер, Д. Мойніхін, Ю.В. Бромлей, В.І. Козлов, В.І. Павленко, А.П. Пономарьов та ін. Серед зарубіжних вчених в рамках дослідження етнічної самосвідомості значна увага приділялася вивченню ідентичності: М. Коула, Е. Кроас, Г. Спенсера, Г. Теджфела. 3. Вивчення особливостей формування поняття "етнічна самосвідомість". Різні поняття, використовувані для позначення даного феномена, досі викликають суперечки фахівців. Існують кілька понять, які є спорідненими по відношенню до етнічного самосвідомості. У зарубіжній психології найчастіше використовують поняття етнічної ідентичності. У вітчизняній психології склалася традиція розмежування даних понять. 4. Проведено кількісний та якісний аналіз результатів експериментального дослідження щодо рівня сформованості етнічної самосвідомості студентства, за результатами якого зроблено наступні висновки: 1) Як переважним типом етнічної ідентичності являється норма. Дещо менше опитаних належать до типу етнічної індиферентності. Також можна спостерігати прояви етнонігілістичного та етноегоїстичного типів ідентичності. Етноізоляціонізм і етнофанатизм мінімально виражені. 2) у більшості студентів вже чітко сформована етнічна ідентичність. Вони визначились зі своєю етнічною приналежністю, а також успішно соціалізувались в ній. Однак все ж можна спостерігати невисокий рівень сформованості етнічної ідентичності у шостої частини респондентів. 3) більшість студентів має високий рівень етнічної ідентичності, тобто студенти чітко усвідомили свою етнічну приналежність. Середній рівень етнічної ідентичності показує, що студенти частково визначились зі своєю етнічною приналежність, але не надають їй особливого значення. Низький рівень обумовлюється не бажанням або не можливістю ідентифікації себе з певною етнічною групою. Аналіз же субшкал показав, що переважним показником етнічної ідентичності є шкала афективного компоненту. 5. Охарактеризовані основні способи та методи формування етнічної самоідентичності. Наприклад метод формування етнічної самосвідомості через феномени культури. Наприклад фольклор. Основою такого підходу є структура Я-образу, як центрального конструкту самосвідомості людини та розгляд його з позиції різних підходів. Або метод "Формування етнічної свідомості засобами української народної вишивки". В основі даного методу лежать положення про те, що свідомість це вища форма відображення дійсності, властива лише людям, пов’язана з їхньою психікою, мовленням, абстрактним мисленням, світоглядом, самосвідомістю, самоконтролем поведінки й діяльності та передбачуванням результатів останньої.