Кольорова символіка в англійській та українській лінгвокультурах

Abstract

Кваліфікаційна робота «Кольорова символіка в англійській та українській лінгвокультурах» присвячена багатоаспектному дослідженню концепту «колір» в англійській та українській лінгвокультурах. Метою роботи є вивчення особливостей кольоропозначень англійської й української лінгвокультур та аналіз використання назв кольорів в художніх творах американського письменника Едгара Алана По та українського письменника М.М. Коцюбинського як засобів відображення світогляду. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі відображено теоретичні засади концепту «колір». У цьому розділі досліджуються такі питання як сутність концепту «колір», історичні етапи розвитку науки про колір, лексико-семантичне поле кольору, а також здатність кольору впливати на психічний стан людини. Другий розділ має більш практичний характер. У ньому розглянуто семантичні особливості системи кольорів в англійській та українській мовах, а також проаналізовано використання кольоропозначень в художніх творах Едгара Алана По та М.М. Коцюбинського. Третій розділ присвячений методичним аспектам використання системи кольорів, а саме організації освітнього процесу з учнями 10-го класу щодо вивчення кольорового символізму в англійській та українській лінгвокультурах. За результатами дослідження були здійснені такі висновки: концепт «колір» є маркером національної свідомості, адже його головною властивістю є тісний взаємозв’язок з культурою; кожен колір має своє лексико-семантичне поле; колір є важливим фактором впливу на людину, в залежності від яскравості, насиченості, світлості та тону, колір має різний ступінь впливу на психофізіологічний стан людини. Як в англійській, так і в українській мові категорія кольору відіграє важливу роль. Значення кольорів вирізняються глибинною семантикою, сформованою під впливом індивідуального, культурного, естетичного та історичного осмислення. Аналіз використання кольорових символів в художніх творах американського письменника Едгара Алана По та українського письменника М.М. Коцюбинського продемонстрували, що кольоропозначення стали могутнім засобом творення художньої дійсності. Кожний з проаналізованих творів має яскраво виражену кольорову символіку, яка поглиблює психологічні описи персонажів, підсилює зорові ефекти, а також надає твору метафоричності. З методичного боку, головною метою вивчення системи кольоропозначень є поглиблення соціокультурних та соціолінгвістичних знань та навичок учнів, які сприяють вдалій соціалізації в іншомовному просторі.