Здоров’язбережувальне спрямування соціально-педагогічної роботи в закладах освіти

Abstract

У кваліфікаційній роботі розкрито науково-теоретичні засади соціально-педагогічної роботи в закладах освіти щодо здоров’язбережувального спрямування. Об’єктом дослідження є процес здоров’язбереження сучасних учнів в закладах освіти. Предметом дослідження – соціально-педагогічна робота зі здоров’язбережувального спрямування в освітніх закладах. Метою магістерського дослідження виступає теоретичний розгляд здоров’язбережувального спрямування соціально-педагогічної роботи в закладах освіти та виділення його складових. Для виконання були поставлені завдання, що дозволили охарактеризувати процес формування здорового способу життя, розкрити особливості життєформуючих пріоритетів сучасних учнів, описати соціальні фактори впливу на формування здорового способу життя особистості та експериментально підтвердити визначальне значення соціально-педагогічної роботи з формування здорового способу життя учнів. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі дослідження були розкриті науково-теоретичні засади соціально-педагогічної роботи в закладах освіти щодо здоров’язбережувального спрямування. При визначенні критеріїв та характеристик їх ефективності виділено, що нові завдання реформування української освіти відкривають не тільки можливість, а й необхідність організації навчально-виховного процесу на основі формування принципів здорового способу життя. У другому розділі було визначено, що на сьогоднішній день головною метою сучасних педагогів є досягнення найвищих результатів навчання і виховання, збереження психологічної, фізичної та соціальної складових здоров’я учнів. А най ефективнішою соціальною технологією зниження рівня захворюваності учнів є підготовка молодих фахівців, здатних розвивати суспільство і жити в ньому, орієнтуючись на нові життєві цінності, серед яких однією з головних виступає усвідомлення здорового способу життя, як соціальної і особистісної цінності. У третьому розділі у ході організації дослідження соціально-педагогічного впливу на формування здорового способу життя учнів в закладах освіти, було визначено значну та ефективну роль соціально-педагогічної роботи з формування здорового способу життя учнів, що призвела до значного поліпшення загального стану здоров’я учнів. Спрямування фахових зусиль на створення сприятливих соціально-педагогічних умов з урахуванням індивідуальних можливостей і здібностей дитини дозволять вирішити важливі завдання в освітньому середовищі, що сприятимуть їх успішному здоров’язбережувальному розвитку. Це дозволить школяреві бути успішним у навчанні, багато разів знижує ризик виникнення депривації, відчуження в освітньому процесі. Тому так важлива і актуальна організація соціального - педагогічного супроводу навчання, мотивування до інноваційної поведінки, соціальної успішності, збереження і зміцнення здоров’я.