Управління впровадженням інноваційних технологій в освітній процес позашкільного закладу освіти

Abstract

Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел ‒ 50 найменувань, двух додатків. Повний обсяг роботи становить 92 сторінки, обсяг основного тексту – 80 сторінок. Робота містить 15 рисунків та 3 таблиці. Об’єктом дослідження є впровадження інноваційних технологій в освітній процес, умови та чинники його забезпечення. Предметом дослідження є дослідження та особливості впровадження інноваційних технологій в освітній процес Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості. Мета дослідження полягає у дослідженні та особливості впровадження інноваційних технологій в освітній процес Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості. У першому розділі «Теоретичні та методичні засади управління впровадженням інноваційних технологій навчання в позашкільній освіті» розглянуто зміст та особливості освітніх інноваційних технологій та особливості їх впровадження в позашкільній освіті. У другом розділі «Діагностика управління впровадженням інноваційних технологій в освітній процес позашкільного закладу освіти КЗ «Татарбунарський будинок дитячої та юнацької творчості» Татарбунарської міської ради Одеської області» надано загальну характеристику держаному закладу позашкільної освіти, зроблений аналіз процесу управління впровадженням інноваційних технологій, та визначено проблеми впровадження інноваційних технологій. У третьому розділі «Напрями та шляхи підвищення ефективності управління впровадження інноваційних технологій в освітній процес КЗ «Татарбунарський будинок дитячої та юнацької творчості» Татарбунарської міської ради одеської області» досліджено теоретичні шляхи та напрями удосконалення процесу впровадження інноваційних технологій, розроблено та обґрунтовано програми заходів щодо удосконалення впровадження інноваційних технологій в освітній процес Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості. За результатами дослідження розроблено уточнено зміст поняття «процес впровадження інноваційних технологій в позашкільний заклад освіти», як розвиток теоретичної основи впровадження інновацій в управлінську діяльність позашкільного закладу освіти; проведенно системний аналіз процесу впровадження інновацій в управлінську діяльність Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості; виробленно практичні рекомендації з удосконалення процесу впровадження інновацій в освітній процес Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості. Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості застосування розробленої «Програми підвищення якості впровадження інноваційних технологій в освітній процес Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості» використані у практичній діяльності Татарбунарського будинку дитячої та юнацької творчості зокрема щодо удосконалення освітнього процесу впровадження інновацій в управлінську діяльність та освітній процес.