Соціально-педагогічні умови організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках фізичної культури

Abstract

Кваліфікаційна робота є ґрунтовним дослідженням соціально-педагогічних умов організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках фізичної культури. Розкриття сутності поняття «соціально-педагогічні умови», та використання потенційних можливостей соціуму є важливим для вирішення педагогічних завдань на уроках фізичної культури. Фізична культура і спорт – невід’ємні частини культури, сфери соціальної діяльності, яка являє собою сукупність духовних і матеріальних цінностей, що сприяють гармонійному фізичному розвитку особистості. Мета дослідження – теоретично дослідити та обґрунтувати соціально-педагогічні умови організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках фізичної культури . Об’єкт дослідження – особливості організації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Предмет дослідження – соціально-педагогічні умови організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках фізичної культури. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі, на підставі аналізу літературних джерел теоретично проаналізовано та розкрито стан дослідження питання щодо впливу соціально-педагогічних умов на організацію навчального процесу. Акцентована увага на своєрідності та можливих впливах соціально-педагогічних умов у організації навчального процесу для забезпечення здоров’я особистості. Окреслене місце соціально-педагогічних умов у навчальному процесі з фізичного виховання. Другий розділ присвячено експериментальному дослідженню ефективності впливу соціально-педагогічних умов на організацію навчального процесу у фізичній культурі. Розроблена структурно-функціональна модель дослідження ефективності впливу соціально-педагогічних умов на організацію навчального процесу у фізичній культурі. Проаналізовано, інтерпретовано отримані результати та доведена їх ефективність. В третьому розділі запропоновано сучасні методичні підходи до дослідження ролі та застосування соціально-педагогічних умов на організацію навчального процесу у фізичній культурі. Окреслено конструктивні підходи дослідження та сформовано методичні засади щодо навчального процесу. Характеристика можливих впливів соціально-педагогічних умов для забезпечення здоров’я особистості на підставі моніторингу актуальних соціальних ризиків, що впливають на здоров’я, акцентують необхідність ​​вивчення та застосування ефективних сучасних розробок в області здоров’язберігаючих технологій. Важливо розширити загально-психологічні знання індивідуально- значимими для кожної особистості в соціумі. На основі результатів проведеного аналізу сформульовані основні дидактичні принципи навчання фізичної культури в загальноосвітній школі. Визначено основні вимоги до оновлення змісту, методів і форм фізичної культури учнів на уроках і позанавчальної діяльності, як складових соціально-педагогічних умов.