Шляхи забезпечення успішної адаптації першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі

Abstract

У магістерській роботі розглянутопитання забезпечення успішної адаптації першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі. Робота має таку структуру:вступ, основна частина, яка складається з трьох розділів, висновки за кожним розділом, загальні висновки, список використаних джерел (70 позицій) та додатки. Робота представлена у текстовому форматі на 115 сторінках та містить ілюстративно-графічний матеріал. Мета роботи – визначити та теоретично обґрунтувати особливості забезпечення успішної адаптації першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі. Об’єкт дослідження – адаптація першокласників. Предмет дослідження – успішна адаптація першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі. У першому розділі узагальненітеоретичні засади вивчення успішної адаптації першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі, проведено дослідження педагогічних умов забезпечення адаптації молодшого школяра з особливими освітніми потребами та особливими освітніми потребами до навчальної діяльності. Розглянутіособливості формування комунікативних навичок дітей з особливими освітніми потребами у інклюзивній освіті. Проаналізованаспільна діяльність молодших школярів в умовах інклюзії як засіб формування гуманних відносин один до одного та виділені особливості комунікативної діяльності молодших школярів в умовах інклюзивної освіти. У другому розділі розкритіметодичні особливості забезпечення успішної адаптації першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі, проведено дослідження досвіду підготовки майбутніх педагогів до освітньої діяльності в умовах інклюзивного класу.Описана полікультурна компетентність педагога як одна з умов ефективності реалізації інклюзивної освіти та проведено аналіз тьюторського супроводу першокласників у період адаптації до умов навчання у школі. Також описано психолого-педагогічну сутність та детермінанти соціалізації молодших школярів в умовах інклюзивного класу. У третьому розділі описано проведення експериментального дослідження забезпечення успішної адаптації першокласників до умов шкільного навчання в інклюзивному класі. З’ясовано формування інклюзивної культури молодших школярів у суспільно корисній діяльності. Описаний взаємозв’язок соціально-психологічної адаптації і навчальної успішності у молодшому шкільному віці. Виявленавизначна діяльність як засіб розвитку адаптаційних ресурсів першокласників в умовах інклюзивного класу та приведені заходи корекції шкільної дезадаптації молодших школярів за допомогою технології лінійного алгоритму навичок соціалізації та адаптації навчального матеріалу для учнів інклюзивного класу. Матеріали магістерської роботи можуть бути використані студентами, викладачами, педагогами, класними керівниками, вчителями початкових класів, як методичні вказівки для підготовки до науково-практичних конференцій присвячених темі роботи, тощо.