Особливості використання мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови в профільній школі

Abstract

АНОТАЦІЯ Кваліфікаційна робота «Особливості використання мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови в профільній школі» детально розглядає використання мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови в профільній школі, зосереджуючись на дидактичних передумовах, розвитку цифрової лінгвістичної компетенції та інтеграції цих технологій в освітній процес для учнів 10-11 класів.Так, термін "інформаційно комунікаційні технології (ІКТ)"поступово витісняється більш сучасним терміном "цифрові технології", а також змінюються терміни, що описують технологічні засоби. Хоча ці терміни зараз використовуються як взаємозамінні, останній більш чітко відображає специфіку нових інформаційних технологій і суспільного сприйняття. Автор аналізує, як використання цих технологій може позитивно впливати на розуміння та володіння англійською мовою учнями, акцентуючи на підвищенні мовних навичок та стимулюванні інтересу до вивчення англійської мови. Застосування мультимедійних та цифрових технологій надає можливість створити стимулююче освітнє середовище, в якому учні можуть активно взаємодіяти з інформацією, експериментувати, розв'язувати завдання та висловлювати власні думки. Сучасні підходи до використання мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови в профільній школі розглядаються з урахуванням комплексу англомовних ресурсів для учнів старших класів. Після проведеного дослідження поняття «інтеграція» та співвіднесення особливостей сучасних технологій, вважається, що ефективними засобами формування й розвитку лінгвістичної цифрової компетентності є інтеграція мультимедійних та цифрових технологій в освітній процес з вивчення англійської мови в 10 – 11 класах, тобто ІКТ надають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації та підвищують ефективність навчання за рахунок застосування принципово нових форм і методів навчання з використанням концептуального моделювання явищ і процесів. Діагностика та оцінка використання мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови в 10-11 класах представлено в розділі 3. Представлені результати експериментальної перевірки ефективності впровадження цих технологій в профільній школі, а також методичні поради вчителям з планування та використання мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови для учнів старших класів. Вивчення організації освітнього процесу в профільній школі з акцентом на використанні мультимедійних та цифрових технологій на уроках англійської мови, було виявлено значущий вплив сучасних засобів комунікації на якість навчання та засвоєння англомовного матеріалу. Використання таких інноваційних методів, як відеоуроки, інтерактивні платформи та спеціалізовані програмні засоби, дозволяє підвищити зацікавленість учнів, покращити їхнє розуміння та аплікацію вивченого матеріалу. Головною та провідною фігурою на уроці залишається вчитель, і застосування комп'ютерних технологій слід розглядати як один з ефективних способів організації освітнього процесу і на більш просунутому етапі при правильному, розумному та творчому його застосуванні може стати корисним та необхідним засобом для навчання англійської мови.