Арт-терапія як провідний напрям психологічної допомоги дітям у кризових станах

Щербіна, Віра Федорівна; Shcherbinа, Vіra

Репозиторій ІДГУ
→
Наукові роботи студентів
→
Кваліфікаційні роботи
→
Факультет управління, адміністрування та інформаційної діяльності
→
053 Психологія
→
Перегляд матеріалів

Арт-терапія як провідний напрям психологічної допомоги дітям у кризових станах

Щербіна, Віра Федорівна; Shcherbinа, Vіra

URI: http://hdl.handle.net/123456789/2057

Дата: 2024-01-23

Короткий опис (реферат):

В існуючих нині в Україні політичних, соціально-економічних умовах, проблема психологічної допомоги дітям, які знаходяться у кризових станах, постраждали внаслідок травмуючих обставин, є гостро актуальною. Події останніх років обумовлюють увагу науковців і практиків до зростаючої емоційної напруги у суспільстві, руйнування безпечності оточуючого середовища, різкого порушення звичного способу життя, різного роду втрат. У зв’язку з цим стрімко зростає кількість дітей, які переживають емоційне неблагополуччя. Тому є вкрай важливою робота практичних психологів, спрямована на збереження і зміцнення психічного здоров’я українських дітей. Ефективним засобом під час психологічної допомоги дітям у кризових станах постає використання потужного потенціалу атр-терапевтичних технологій. Сучасні дослідження в галузі арт-терапії доводять її ефективність у вирішенні різних психологічних проблем, зокрема, корекції психічного стану дітей з обмеженими можливостями здоров'я (О. Ю. Токарєва), корекції виразності акцентуацій та профілактики їх розвитку (Т. Ф. Макарічева), використання арт-терапії з дітьми із важких сімей (М. С. Вальдес), у дітей-сиріт в умовах дитячого будинку (М. Ю. Кочеткова), профілактики та корекції девіантної поведінки дітей (І. В. Зеленкова), емоційного розвитку дітей (О. В. Тараріна), вирішення внутрішньоособистісних та міжособистісних конфліктів та розвитку креативного мислення (М. Л. Наумова), соціалізації дітей із проблемною поведінкою (Л. Р. Халіулліна, Ф. Г. Мухлісова), допомоги дітям у кризовій ситуації (М. Х. Ізотова, В. М. Сорокін). Незважаючи на наявні наукові дослідження, проблема застосування арт-терапії в психологічній допомозі залишається актуальною і затребованою на сучасному етапі розвитку науки і практики. Мета дослідження полягає в науково-теоретичному дослідженні особливостей арт-терапії як провідного напрямку психологічної допомоги дітям в кризових станах та обґрунтуванні програми подолання кризових станів засобами арт-терапії. Об’єкт дослідження: ресурси арт-терапевтичної роботи як процес корекційного відновлення дітей. Предмет дослідження: особливості програми психологічної допомоги дітям в кризових станах засобами арт-терапії. Здійснено теоретико-методологічний аналіз проблеми арт-терапії як методу психологічної допомоги кризовим дітям. Аналіз наукових джерел дозволив навести визначення понять: «психологічна допомога», «арт-терапія», «кризові стани». Розглянуто мету, завдання, основні функції, види, особливості, переваги, показання для використання арт-терапії з кризовими дітьми. Вивчено психологічні особливості дітей в кризових станах через призму когнітивної, емоційної та поведінкової складових. Висвітлено специфіку використання терапїї мистецтвом з кризовими дітьми, зазначені рекомендації, щодо роботи з ними. Здійснено емпіричне дослідження особливостей арт-терапії як провідного напрямку психологічної допомоги дітям у кризових станах. З метою виявленя у освітньому закладі кризових дітей здійснено діагностику їх психологічних особливостей. Наведено аналіз, обробку та інтерпретацію даних дослідження. Визначено основну експериментальну групу респондентів. Отримані дані свідчили про невідкладну необхідність забезпечення психологічної допомоги цим дітям, яку було надано, застосовуючи потужний потенціал арт-терапевтичних технологій. Розроблено, апробовано та експериментально перевірено на ефективність програму психологічної допомоги для дітей в кризових станах засобами арт-терапії. Ця система занять лікуванням мистецтвом була орієнтована на рішення наступних завдань: зниження тривожності, соціальної боязкості, зняття емоційної напруги; створення умов зниження страху самовираження; підвищення впевненості у собі; розвиток здатності до самоконтролю. Дослідження впливу впровадження арт-терапевтичної програми показало: діти у кризових станах набули можливості усвідомлено й продуктивно отримати новий власний емоційний, тілесний та когнітивний досвід у безпечних і комфортних умовах. Лікування мистецтвом сприятливо вплинуло на психоемоційний стан дітей. Зменшилися тривожність та почуття страху, образи, провини, незахищеності, безпорадності. Не такими різкими стали коливання настроїв. Відреагувались сильні емоції. Частиною дітей були пережиті травматичні події минулого. Діти здобули навички, які допомогли їм утримуватися в теперішньому часі. В деяких учнів спостерігалось покращення стану фізичного здоров'я, нормалізація сну. Гармонізувалися рівні самооцінки та домагань. Збільшилась кількість продуктивних та адаптивних копінг-стратегій, зменшилась конфліктність. Діти налагодили теплі міжособистісні стосунки, посилили своє відчуття безпеки та захищеності у колекиві, здобули нові стратегії отримання та надання допомоги. Ряду дітей рекомендовано і надалі отримувати психологічну допомогу з використанням арт-терапевтичних технік та прийомів з профілактичними та психокорекційними цілями. Впровадження арт-терапевтичної програми, дало суттєвий позитивний ефект, дозволило кризовим дітям швидше проходити складні етапи в житті, зцілюватися та відновлювати втрачене здоров'я. Емпірично доведено: арт-терапія є ресурсним, дієвим та ефективним напрямом психологічної допомоги дітям в кризових станах.

Суть розробки, основні результати:

In the current political, socio-economic conditions in Ukraine, the problem of psychological assistance to children who are in crisis situations, suffered as a result of traumatic circumstances, is acutely relevant. The events of recent years have caused the attention of scientists and practitioners to the growing emotional tension in society, the destruction of the safety of the surrounding environment, the sharp disruption of the usual way of life, and various types of losses. In this regard, the number of children experiencing emotional distress is growing rapidly. Therefore, the work of practical psychologists aimed at preserving and strengthening the mental health of Ukrainian children is extremely important. The use of the powerful potential of atr-therapeutic technologies appears as an effective tool during psychological assistance to children in crisis situations. Modern research in the field of art therapy proves its effectiveness in solving various psychological problems, in particular, correction of the mental state of children with limited health opportunities (O. Tokareva), correction of expressiveness of accentuations and prevention of their development (T. Makaricheva) , the use of art therapy with children from difficult families (M. Valdes), with orphans in an orphanage (M. Kochetkova), prevention and correction of children's deviant behavior (I. Zelenkova), emotional development children (O. Tararina), resolution of intrapersonal and interpersonal conflicts and development of creative thinking (M. Naumova), socialization of children with problematic behavior (L. Haliullina, F. Mukhlisova), assistance to children in a crisis situation (M. Izotova, V. Sorokin). Despite the available scientific research, the problem of using art therapy in psychological help remains relevant and in demand at the current stage of the development of science and practice. The purpose of the study is the scientific-theoretical study of the features of art therapy as a leading direction of psychological assistance to children in crisis situations and the justification of the program for overcoming crisis situations by means of art therapy. Object of research: resources of art therapy work as a process of correctional recovery of children. The subject of the study: peculiarities of the program of psychological assistance to children in crisis situations by means of art therapy. A theoretical and methodological analysis of the problem of art therapy as a method of psychological assistance to children in crisis was carried out. The analysis of scientific sources made it possible to define the concepts: "psychological help", "art therapy", "crisis states". The purpose, tasks, main functions, types, features, advantages, indications for the use of art therapy with children in crisis are considered. The psychological features of children in crisis situations were studied through the prism of cognitive, emotional and behavioral components. The specifics of using art therapy with children in crisis are highlighted, recommendations for working with them are indicated. An empirical study of the peculiarities of art therapy as a leading direction of psychological assistance to children in crisis situations was carried out. In order to identify children in crisis in an educational institution, a diagnosis of their psychological characteristics was carried out. The analysis, processing and interpretation of research data are given. The main experimental group of respondents was determined. The obtained data showed the urgent need to provide psychological help to these children, which was provided by applying the powerful potential of art therapy technologies. A program of psychological assistance for children in crisis situations using art therapy was developed, tested and experimentally tested for effectiveness. This system of art therapy sessions was focused on solving the following tasks: reducing anxiety, social shyness, relieving emotional tension; creation of conditions for reducing the fear of self-expression; increasing self-confidence; development of the ability to self-control. The study of the impact of the implementation of the art therapy program showed that children in crisis situations gained the opportunity to consciously and productively gain their own new emotional, physical and cognitive experience in safe and comfortable conditions. Art therapy had a positive effect on the psycho-emotional state of children. Anxiety and feelings of fear, resentment, guilt, insecurity, helplessness decreased. Mood swings were not so sharp. Strong emotions reacted. Some of the children experienced traumatic events in the past. The children learned skills that helped them stay in the present. An improvement in physical health and normalization of sleep was observed in some students. The levels of self-esteem and harassment were harmonized. The number of productive and adaptive coping strategies has increased, conflict has decreased. The children established warm interpersonal relationships, strengthened their sense of safety and security in the collective, acquired new strategies for receiving and providing help. A number of children are recommended to continue to receive psychological help using art therapy techniques and methods with preventive and psychocorrective purposes. The introduction of the art therapy program had a significant positive effect, allowing children in crisis to go through difficult stages in life faster, heal and restore lost health. Empirically proven: art therapy is a resourceful, effective and efficient direction of psychological assistance to children in crisis situations.

Показати повний опис матеріалу