Удосконалення педагогічної майстерності викладачів закладу загальної середньої освіти як управлінська проблема

Abstract

АНОТАЦІЯ до кваліфікаційної роботи на тему «Удосконалення педагогічної майстерності викладачів закладу загальної середньої освіти як управлінська проблема» В епоху стрімкого розвитку цифрових технологій та викликів, спричинених повномасштабним вторгненням, організація освітньої діяльності вимагає від вчителів постійного вдосконалення своєї професійної майстерності. Ключову роль у цьому процесі відіграє керівник закладу освіти. Сьогодні керівник освітньої установи має широку автономію питаннях підбору та прийняття на роботу педагогічних працівників, несе відповідальність за результати навчальних показників учнів. Невід’ємною складовою навчально-виховного процесу стала дистанційна освіта, що потребує опанування педагогами низки специфічних компетенцій, адаптації традиційних методик викладання до нових форматів, вміння налагоджувати ефективну комунікацію та зворотній зв’язок з учнями, батьками. Адміністрація закладу освіти має створювати умови для подальшого розвитку педагогічної компетентності вчителів. Тому удосконалення педагогічної майстерності в контексті сучасної трансформації шкільної освіти є нагальною потребою сьогодення задля забезпечення кісної та конкурентоспроможної освіти в епоху цифрової трансформації. Об’єктом дослідження є процес підвищення рівня педагогічної майстерності вчителів закладу загальної середньої освіти. Предметом дослідження є підходи, форми та методи підвищення рівня педагогічної майстерності вчителів ЗЗСО, а також фактори впливу на цей процес. Мета дослідження: дослідити теоретичне визначення поняття «педагогічна майстерність» вчителя, визначити рівень задоволеності умовами підвищення рівня педагогічної майстерності та розробити практичні рекомендації щодо вдосконалення системи управління процесом підвищення педагогічної майстерності викладацького складу Матроського ЗЗСО. У першому розділі «Теоретико-методичні аспекти розвитку педагогічної майстерності закладу загальної середньої освіти» розглянуто: поняття педагогічної майстерності вчителя ЗЗСО: сутність та роль у якості надання освітніх послуг; механізми формування та розвитку педагогічної майстерності викладача ЗЗСО; умови та чинники, що впливають на процес удосконалення розвитку педагогічної майстерності вчитель закладу загальної середньої освіти. У другом розділі «Моніторинг системи удосконалення педагогічної майстерності викладачів у Матроському закладі загальної середньої освіти» надано загальну характеристику Матроського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області; проведено аналіз системи забезпечення удосконалення педагогічної майстерності вчителів закладу освіти; проведено діагностику з метою визначення рівня задоволеності викладачів Матроського ЗЗСО умовами розвитку педагогічної майстерності в закладі освіти. У третьому розділі «Удосконалення процесу розвитку педагогічної майстерності викладачів у Матроському закладі загальної середньої освіти» здійснено дослідження теоретичних шляхів удосконалення процесу розвитку педагогічної майстерності вчителя закладу загальної середньої освіти; розроблено та обґрунтовано програму заходів щодо удосконалення процесу розвитку педагогічної майстерності викладачів закладу загальної середньої освіти. Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості підвищення ефективності управління закладом освіти за рахунок впровадження розробленої Програми заходів щодо удосконалення розвитку педагогічної майстерності вчителів Матроського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області.