Соціально-психологічні чинники залежності старшокласників від гаджетів

Abstract

Анотація Кваліфікаційна робота На тему: « Соціально-психологічні чинники залежності старшокласників від гаджетів» студентки спеціальності 053 Психологія Освітньої програми: Психологія: клінічна психологія Вєрєсової Ольги Валеріївни Кваліфікаційна робота вміщує такі етапи дослідження: 1. Виявлена актуальність та проблеми дослідження. В даний час смартфони – це як міні-комп’ютери, тож мобільні телефони, і їх використання зростає з кожним роком. Важливу роль розвитку особистості сучасному світі грає інформаційне середовище, куди входять, зокрема, цифрові технології. За даними вітчизняних досліджень, в Україні 89% підлітків віком від 12 до 17 років щодня користуються інтернетом та гаджетами. Відповідно найпоширенішими споживачами цифрових технологій є підлітки як найбільш сприйнятлива категорія впливу інформаційного потоку. Оскільки така дія може бути позитивною або негативною, створюються різні варіанти поведінки, одним з яких є схильність до гаджет-залежності. Дослідники як основні предиктори до схильності до гаджет-залежності виділяють: - потреба в престижі та в самоповазі; - наявність штучних потреб; - емоційна нестійкість; - наявність акцентуації характеру (до «групи ризику» відносяться гіпертимний, істероїдний, шизоїдний та емоційно-лабільний тип акцентуації); - відхилення у психічному розвитку; неадекватна самооцінка та ін. Підлітки, схильні до гаджет-залежності, характеризуються агресивністю, тривожністю, прагненням до пошуку нових відчуттів, асоціальними стратегіями у боротьбі зі стресовими ситуаціями, емоційною відчуженістю та низькими комунікативними навичками. У змістовному аспекті такі підлітки найчастіше знаходяться онлайн, безцільно проводять час у пошуках непотрібної інформації, щоб захистити себе від повсякденних проблем, вийти з депресії та уникнути почуття занепокоєння; спілкуються у соціальних мережах із віртуальними друзями; обмінюються різноманітною інформацією в месенджерах; грають в мережні ігри; роблять покупки без відома батьків; відвідують заборонені сайти тощо. На сьогоднішній день виявлено взаємозв’язок між захопленістю комп’ютерними іграми як варіантом схильності до гаджет-залежності та соціальними умовами, умовами сімейного виховання, комунікативними навичками спілкування, загальною структурою спрямованості особистості, рівнем домагань та самооцінкою школяра старшого віку. 2. Мета та завдання дослідження. Метою дослідження є - виявити соціально-психологічні чинникі залежності від смартфонів у старшокласників; розробити дієві рекомендації для педагогів та батьків з метою профілактики гаджет-залежності. В роботі були поставлення такі завдання:  Провести теоретичний аналіз наукових досліджень з проблеми інтернет-залежності, залежності від соціальних мереж, зокрема номофобії.  Визначити причини та наслідки залежності старшокласників від смартфона.  Розкрити та дослідити соціально-психологічні чинники залежності гаджет-залежності у підлітковому віці;  Діагностувати рівень залежності від смартфона в підлітковому віці.  Розробити практичні рекомендації щодо профілактики залежності від смартфонів в підлітковому віці. 3. На думку дослідників, ознаки залежності від інтернету включають повне занурення в інтернет, необхідність проводити більше часу в Інтернеті, зменшення використання Інтернету; припинення використання Інтернету може призвести до занепокоєння, проблем з контролем часу, проблем з оточуючими, брехні про час онлайн-сесій, зміни настрою, які можуть виникнути при використанні Інтернету симптоми відміни, які змушують вас схуднути. 4. Уточнено поняття «номофобія». Смартфон залежність, або номофобія (від англ. «no-mobile-phone-phobia»), — це стан, коли людина відчуває тривогу або стрес через відсутність доступу до смартфона. Це вид поведінкової залежності, що характеризується надмірним використанням смартфона, яке негативно впливає на повсякденне життя людини. У ході дослідження нами були з’ясовані також компоненти залежності від смартонів у підлітковому віці. Інтернет-залежність та залежність від телефону є двома схожими, але водночас різними видами поведінкових залежностей. 5. Вивчивши причини залежності від інтернету в роботі, ми дійшли висновку, що основними причинами є: соціальні фактори, розваги та контент, освітні цілі та технологічні інновації. А до наслідків залежності старшокласників від смартфонів ми віднесли наступне: здоров’я, психологічний стан, академічна успішність, соціальна ізоляція. Ключові слова: гаджети, поняття «номофобія», соціальні мережі, інтернет-адикція.