Психологічні основи особистісного зростання підлітків в умовах сьогодення

Abstract

АНОТАЦІЯ

Єнакієва Т.І. «Психологічні основи особистісного зростання підлітків в умовах сьогодення» Представлене дослідження висвітлює проблему психологічних основ особистісного зростання підлітків в умовах сьогодення. Актуальність дослідження обраної теми зумовлена потребою в адаптації психологічних підходів до змінних соціальних і культурних контекстів, що визначають специфіку становлення підростаючої особистості в епоху стрімких технологічних та інформаційних змін. У рамках дослідження розглядаються ключові аспекти психологічного розвитку підлітків, включаючи самосвідомість, емоційну зрілість, моральні орієнтації та здатність до самореалізації, що є важливими складовими їхньої особистісної ідентичності. В кваліфікаційній роботі проаналізовано моральні витоки та психологічні механізми особистісного розвитку підлітків. Окреслюються конструктивні підходи щодо перспектив особистісно орієнтованого виховання моральних цінностей сучасної молоді. Мета дослідження полягає у комплексному визначенні моделей конструктивного особистісного та морально-духовного зростання підлітків, спираючись на сучасні наукові уявлення психологів про природу та розвиток особистості в умовах сьогодення. Об’єктом даного дослідження є діти підліткового віку, як особлива соціально-психологічна категорія, що перебуває на межі між дитинством та дорослістю, характеризуючись інтенсивними психофізіологічними змінами, емоційною нестабільністю, та становленням основних світоглядних позицій. Предметом дослідження є багатовимірні психологічні моделі особистісного, духовно-морального зростання дитини підліткового віку в контексті соціокультурних трансформацій сучасності. Особлива увага приділяється вивченню специфіки взаємодії внутрішніх (індивідуальних) та зовнішніх (соціальних) факторів, які визначають динаміку особистісного зростання. Аналіз наукової теоретичної та практичної літератури дозволив зрозуміти, що саме проективна діяльність сприяє усвідомленню підлітком власної соціальної ролі та можливостей для самореалізації. У кваліфікаційній роботі обґрунтовано процес формування особистості, здатної до самостійного, відповідального та креативного мислення, що тісно пов'язане з розвитком її моральної та духовної самосвідомості. У роботі було розглянуто доробки українських (Аносова А.В. Комунікативна культура в сучасній педагогічній практиці; Бех І.Д. Моральність особистості у психологічному ракурсі; Булах І.С. Особистісний підхід до вивчення самопізнання підлітків) і зарубіжних (Маслоу А. Психологія буття; Роджерс Н. Шлях до цілісності: людиноцентрована терапія на основі експресивних мистецтв; Фрейд А. Психологія Я та захисні механізми) вчених. В емпіричному дослідженні було встановлено, що рівень моральної самосвідомості безпосередньо впливає на формування ціннісних орієнтацій, здатність до саморефлексії та прийняття відповідальних рішень, що сприяє гармонійному розвитку особистості підлітка. Нами також було запропоновано методичні рекомендації практичним психологам, педагогам, батькам щодо забезпечення підтримки та супроводу підлітків в особистісному зростанні. Результати можуть бути корисні для психологічної практики в навчальних закладах та виховних установах.