Шляхи підвищення якості надання освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами

Abstract

Анотація Нікітєна А.Д. Шляхи підвищення якості надання освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами»

Актуальність теми зумовлена сучасними тенденціями розвитку освіти в Україні та світі, зокрема, реформами, спрямованими на забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх дітей, незалежно від їх фізичних та психічних можливостей. В Україні активно впроваджуються інклюзивні практики, що створюють необхідність розробки нових підходів до організації освітнього процесу для дітей з ООП. Зміни в законодавчій та нормативно-правовій базі освіти ставлять перед педагогами та закладами освіти завдання забезпечення інклюзивного середовища, яке враховує специфічні потреби учнів, що вимагає постійного вдосконалення методик, технологій і організаційних форм роботи. Водночас, з огляду на виклики, пов’язані з недостатньою підготовленістю педагогічних працівників до роботи в умовах інклюзії, необхідно зосередити увагу на підвищенні професійного рівня вчителів та фахівців, які працюють з дітьми з ООП. Окрім того, міжнародний досвід вказує на важливість впровадження ефективних моделей і стратегій, які можуть бути адаптовані до української освітньої системи. Таким чином, тематика магістерської роботи є надзвичайно актуальною, оскільки вимагає комплексного підходу до покращення якості освітніх послуг для дітей з ООП в умовах сучасних змін в українському освітньому середовищі. Метою дослідження є розробка рекомендацій щодо вдосконалення організації та здійснення освітнього процесу для дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти. Досягнення поставленої мети передбачає вирішення наступних завдань: 1) дослідження розвитку та управління інклюзивною освітою в Україні; 2) оцінка механізмів створення інклюзивних класів та оптимізація використання освітньої субвенції; 3) аналіз рівнів підтримки учнів з ООП; 4) оцінка міжнародного досвіду в сфері інклюзивної освіти та його вплив на українську практику; 5) розробка методичних рекомендацій щодо покращення управлінської підготовки та професійної підготовки педагогічних працівників для інклюзивної освіти Дослідження, проведені в даній роботі, мають велике теоретичне та практичне значення. Отже, об’єктом даного дослідження є організація та управління інклюзивною освітою для дітей з ООП в Україні, зокрема в умовах НУШ та Одеської області. Предмет дослідження: процеси підвищення якості надання освітніх послуг для дітей з ООП через удосконалення управлінських та методичних підходів, включаючи створення інклюзивних класів, співпрацю з ІРЦ, а також підготовку педагогічних працівників та управлінців до роботи в інклюзивному освітньому середовищі. Гіпотеза дослідження: підвищення якості надання освітніх послуг для дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти можливе за умови вдосконалення організаційно-управлінських підходів, зокрема через ефективну співпрацю закладів освіти та ІРЦ, створення інклюзивних класів, забезпечення методичної підготовки педагогів та адміністративного персоналу, а також розробку та впровадження програм, адаптованих до потреб дітей з ООП. При проведенні дослідження були використані загальнонаукові й спеціальні методи дослідження, зокрема аналіз і синтез, порівняння, узагальнення, дедукція та індукція, системно-структурний аналіз та інші. Джерельну базу дослідження склали законодавчі та нормативно-правові документи, матеріали МОН України, наукові праці українських вчених тощо. Наукова новизна дослідження полягає в комплексному підході до вивчення шляхів підвищення якості надання освітніх послуг для дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти в Україні, зокрема в Одеській області. Для першого разу в контексті сучасної української інклюзивної освіти проводиться системний аналіз управлінських, організаційних і методичних аспектів, що визначають ефективність освітнього процесу для дітей з ОПП, з акцентом на використання новітніх педагогічних технологій і методик. Практичне значення дослідження полягає в тому, що результати дослідження можуть бути використані для вдосконалення організації та управління процесом надання освітніх послуг дітям з ООП в умовах інклюзивної освіти. Розроблені рекомендації щодо покращення інклюзивної освіти сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу, зокрема шляхом вдосконалення методик навчання, інтеграції спеціальних педагогічних технологій та формування сприятливого освітнього середовища для дітей з ООП. Апробація результатів роботи. Обсяг і структура роботи. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел. Повний обсяг магістерської роботи становить сторінок 85 друкованого тексту. Список використаних джерел налічує 35 найменувань. Додаткова інформація відображена в одному додатку.