Когнітивні і лінгвостилістичні особливості англійської літературної казки

Abstract

АНОТАЦІЯ

Автор кваліфікаційної роботи проаналізував когнітивний та лінгвостилістичний простір англійської літературної казки ХІХ-ХХ ст. на прикладі збірки казок «Щасливий принц» Оскара Вайльда (1854-1900) та «Чарлі і шоколадна фабрика» й «Матильда» Роальда Дала (1916-1990) з проєкцією на формування англомовної особистості на уроках англійської мови в профільній школі. Аналіз казкового дискурсу цих письменників дозволив зробити зріз лінгвостилістичних засад британської літературної казки ХІХ та ХХ століття, проаналізувати ідіостиль кожного автора. Казки Вайльда вирізняє присутність епічних зачинів, порушення лінійності в розвитку подій (ретроспективні екскурси в минуле героїв), а також ускладнення і філософізація казкової колізії. Трансформується нарратологічна структура казок завдяки включенню естетичного дискурсу, літературної алюзивності, розвитку діалоговості. Ідіостиль Оскара Вайлда відрізняється підвищеною метафоричністю та багатством лінгвостилістичних засобів. В його основі лежить естетизм і декоративність; філософічність; вишукана мова; багата образність, використання повторів та паралелізмів, ритмізована проза, символічні образи, іронія та парадокси. У казках Роалда Дала, зокрема в книзі «Чарлі і шоколадна фабрика», використовуються численні лінгвостилістичні засоби, зокрема ігровий і гумористичний стиль; яскраві епітети і метафори; алегорії та символи, гіперболи та неологізми. Імена персонажів відображають риси їх характеру. Коучінг з формування англомовної особистості на факультативних заняттях з англійської мови у профільній школі представлений методичними розробками казкотерапії в коучингу на факультативних заняттях з англійської мови у профільній школі з метою формування англомовної особистості на прикладі казок Роальда Дала «Чарлі і шоколадна фабрика», «Матильда».