Соціально-психологічна реабілітація підлітків засобами здоров’язберігаючих технологій у воєнний період

Abstract

Анотація до кваліфікаційної роботи «Соціально-психологічна реабілітація підлітків засобами здоров’язберігаючих технологій у воєнний період» Жалоби К.Е.

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню теоретико-методологічних основ та практичних аспектів соціально-психологічної реабілітації підлітків у кризових умовах сучасного суспільства. У роботі розглянуто психологічні особливості підліткового віку, вплив воєнного періоду на психоемоційний стан та процес соціалізації, а також визначено сутність і завдання соціально-психологічної реабілітації. Окрему увагу приділено здоров’язберігаючим технологіям як інструменту підтримки психічного та фізичного здоров’я. Мета дослідження полягає у науковому обґрунтуванні та розробленні ефективних підходів до соціально–психологічної реабілітації підлітків у воєнний період шляхом застосування здоров’язберігаючих технологій, спрямованих на відновлення психоемоційної рівноваги, формування адаптивних механізмів поведінки та забезпечення соціальної інтеграції. Об’єктом дослідження є процес соціально–психологічної реабілітації підлітків у складних умовах воєнного часу. Предметом дослідження виступають здоров’язберігаючі технології як засоби забезпечення соціально–психологічної реабілітації підлітків у період воєнних викликів. Практичне значення роботи полягає у можливості використання запропонованих технологій і методичних рекомендацій соціальними працівниками, психологами та педагогами для забезпечення ефективної підтримки підлітків у кризових умовах. У роботі висвітлено теоретико-методологічні засади соціально-психологічної реабілітації підлітків у кризових умовах воєнного періоду. Розглянуто психологічні особливості підліткового віку, проаналізовано вплив воєнних подій на психоемоційний стан та процес соціалізації, визначено сутність і завдання соціально-психологічної реабілітації. Окрему увагу приділено здоров’язберігаючим технологіям як інструменту підтримки психічного та фізичного здоров’я. У роботі систематизовано класифікацію здоров’язберігаючих технологій, описано психологічні практики (арт-терапія, музикотерапія, релаксаційні техніки, майндфулнес), а також соціальні та освітні технології (групові тренінги, інтерактивні заняття, онлайн-платформи підтримки). Результати показали, що застосування здоров’язберігаючих технологій у процесі соціально-психологічної реабілітації сприяє зниженню рівня тривожності та стресу, розвитку комунікативних навичок, підвищенню адаптивності та формуванню позитивного психоемоційного стану підлітків у воєнний період.