Педагогічні умови розвитку у першокласників загальнонавчальних умінь і навичок

Abstract

АНОТАЦІЯ на кваліфікаційну роботу здобувача освітнього ступеня «магістр» освітньої програми «Початкова освіта. Інклюзивна освіта» педагогічного факультету Малинської Ганни Павлівни на тему «Педагогічні умови розвитку у першокласників загальнонавчальних умінь і навичок» Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел, додатків. Метою дослідження є поглиблення наукових уявлень про сутність загальнонавчальних умінь і навичок та визначення педагогічних умов їх розвитку у дітей 5–7 років, зокрема у дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Об’єктом дослідження виступають діти віком 6–7 років із ООП, предметом – освітньо-педагогічні умови формування загальнонавчальних умінь і навичок у старших дошкільників та учнів першого класу в умовах сучасної освіти. У першому розділі досліджено сучасну дитину 5–7 років як представника цифрового покоління, визначено особливості розвитку її навчальної компетентності та охарактеризовано динаміку інтересу до навчання в інклюзивному просторі. Другий розділ присвячено педагогічним умовам розвитку загальнонавчальних умінь і навичок: розглянуто педагогічне партнерство «дорослий – дитина», дитиноцентризм та інтерактивні форми навчання, роль дозвілля як чинника розвитку навчальних умінь, а також представлено результати експериментальної перевірки ефективності запропонованих підходів. Отримані результати можуть бути використані вихователями старших груп ЗДО, вчителями першокласників та батьками для оптимізації освітнього процесу, розвитку навчальних компетентностей дітей та забезпечення їх успішності у навчанні.