Психологічний супровід збереження психічного здоров'я в підлітковому віці в умовах воєнного стану

Abstract

АНОТАЦІЯ на кваліфікаційну роботу здобувача освітнього ступеня «магістр» «Психологічний супровід збереження психічного здоров'я в підлітковому віці в умовах воєнного стану» Лапко Ірини Сергіївни факультету управління, адміністрування та інформаційної діяльності спеціальності: 053 Психологія

Магістерська робота студентки Лапко Ірини Сергіївни на тему «Психологічний супровід збереження психічного здоров'я в підлітковому віці в умовах воєнного стану» присвячене теоретичному аналізу та емпіричному вивченню особливостей психологічного супроводу збереження психічного здоров’я підлітків у період воєнного стану. Актуальність дослідження зумовлена сучасною соціально-психологічною ситуацією в Україні, що характеризується впливом воєнних подій, невизначеністю та підвищеним психоемоційним напруженням. Підлітковий вік як сенситивний період розвитку зумовлює підвищену вразливість до стресогенних чинників війни, що зумовлює необхідність в цілеспрямованих психологічних заходах для відновлення психічної рівноваги та розвитку регуляційних можливостей. У першому розділі роботи здійснено теоретичний аналіз поняття психологічного супроводу та психічного здоров’я підлітків, узагальнено сучасні підходи до їх розуміння та окреслено вікові особливості психоемоційного розвитку в умовах воєнного стану. Проаналізовано вплив хронічного стресу та соціально-травматичних чинників і визначено напрями психологічного супроводу, спрямовані на стабілізацію психоемоційного стану та розвиток емоційної саморегуляції. У другому розділі представлено результати емпіричного дослідження особливостей психічного здоров’я підлітків в умовах воєнного стану з використанням комплексу психодіагностичних методик. Проаналізовано рівень суб’єктивно сприйманого стресу, особливості соціальної підтримки, когнітивні оцінки суб’єктивного благополуччя та копінг-стратегії підлітків, що дало змогу конкретизувати психологічні чинники збереження психічного здоров’я. У третьому розділі розроблено та апробовано програму психологічного супроводу збереження психічного здоров’я підлітків, спрямовану на стабілізацію психоемоційного стану, розвиток навичок емоційної саморегуляції та формування адаптивних способів подолання стресових ситуацій. Результати апробації підтверджують прикладну спрямованість дослідження та можливість використання програми у практичній діяльності психологів закладів освіти.