Особливості прояву та корекції стресу у підлітків в умовах воєнного стану

Нагоняк, Алла Федорівна; Nahorniak, Alla

Репозиторій ІДГУ
→
Наукові роботи студентів
→
Кваліфікаційні роботи
→
Факультет управління, адміністрування та інформаційної діяльності
→
053 Психологія
→
Перегляд матеріалів

Особливості прояву та корекції стресу у підлітків в умовах воєнного стану

Нагоняк, Алла Федорівна; Nahorniak, Alla

URI: http://hdl.handle.net/123456789/2531

Дата: 2025-12-30

Короткий опис (реферат):

АНОТАЦІЯ на кваліфікаційну роботу здобувача освітнього ступеня «магістр» студентки Нагорняк Алли Федорівни «Особливості прояву та корекції стресу у підлітків в умовах воєнного стану» Кваліфікаційна робота вміщує такі етапи дослідження: 1.Виявлена актуальність та проблеми дослідження. Актуальність дослідження. Актуальність дослідження зумовлена зростанням психоемоційної напруги серед підлітків під впливом воєнних подій в Україні. Підлітковий вік як період становлення ідентичності та механізмів емоційної саморегуляції є особливо чутливим до дії стресогенних чинників, пов’язаних із втратою відчуття безпеки, соціальною нестабільністю та порушенням звичних умов життєдіяльності. 2.Проаналізована наукова література щодо стресу як психологічного феномену Дослідження психічного здоров’я дітей та молоді під час воєнного стану, аналіз чинників резильєнтності, стресостійкості та соціальнопсихологічної підтримки здійснювали: М. О. Березюк, В. О. Готич, О. М. Кокун, В. М. Корольчук, О. К. Кравцова, Т. І. Мельничук, В. В. Панок, В. Предко, Ю. М. Ришко, Ю. М. Чемодурова, М. М. Шпак. У сучасній психології проблема стресу в підлітковому віці в умовах воєнного стану розглядають з урахуванням вікової сенситивності, емоційної вразливості та впливу травматичних подій. Психоемоційна напруженість і дезадаптаційні прояви, спричинені воєнними подіями, перебувають у центрі наукових розвідок О. М. Басенка, К. К. Борщ, В. О. Винничук, І. О. Долінчук, І. Д. Дроботько, І. О. Ілющенко, О. Г. Котлової, А. С. Кравченко, Н. О. Лигути, І. А. Мантачки, С. В. Федік, О. А. Чиханцової, О. Ф. Яцини. Проблему психічного здоров’я підлітків в умовах війни Ю. Д. Бойчук, О. А. Гершанов, Т. М. Дудка, С. Д. Максименко, В. Г. Панок, Т. М. Пасько, Т. О. Петренко, Є. В. Підчасов, Т. М. Титаренко розглядають у взаємозв’язу із психосоціальною підтримкою, адаптацією та профілактикою порушень. Із застосуванням психотерапевтичних методик, технік емоційного зцілення та психокорекції в освітньому середовищі О. Ю. Овчаренко, О. М., Кузьо, Т. М. Туриніна, О. В. Шпак, М. М. Мороз розглядають корекційні підходи до подолання стресових станів у підлітків в умовах воєнного стану. Дослідження В. О. Готич, Ю. П. Гопкало, Н. В. Лунченко, В. В. Савінова, І. П. Марціновської, Т. М. Титаренко, О. А. Чиханцової присвячені вивченню ресурсів життєстійкості, особистісних характеристиках, психолого-педагогічних технологіям розвитку резилієнсу. Психолого-педагогічна підтримка ментального здоров’я учнів в умовах війни висвітлено в дослідженнях В. В. Байдик, К. М. Пасько, В. Г. Панка, С. Д. Максименка, М. М. Слюсаревського та ін.. Мета даної кваліфікаційної роботи полягає в теоретичному обґрунтуванні та емпіричному дослідженні психологічних особливостей прояву стресових станів у підлітків в умовах воєнного стану, в апробуванні психокорекційної програми, спрямованої на розвиток життєстійкості підлітків 3. Здійснено теоретичний аналіз стресу як психічного феномену та особливостей психоемоційного розвитку підлітків в умовах воєнних подій. Узагальнено підходи до психокорекції стресових станів у підлітковому віці з акцентом на розвиток емоційної саморегуляції та адаптивних способів подолання стресу. 4.Подано результати емпіричного дослідження рівнів стресу, тривожності та стресостійкості підлітків в умовах воєнного стану з використанням комплексу психодіагностичних методик. 5.Розроблено й апробовано психокорекційну програму розвитку життєстійкості підлітків, спрямовану на зниження стресових проявів і розвиток емоційної саморегуляції, що підтверджує прикладну спрямованість дослідження. У роботі визначено концептуальні засади психокорекційної діяльності, окреслено цілі та завдання програми, а також подано її структурну організацію з урахуванням вікових і психоемоційних особливостей підлітків. Програма спрямована на зменшення проявів стресових станів, розвиток навичок емоційної саморегуляції та формування адаптивних способів подолання стресу. Практичні рекомендації, подані в роботі, можуть бути використані у діяльності психологів закладів освіти під час роботи з підлітками в умовах тривалого психоемоційного напруження.

Суть розробки, основні результати:

Abstract for qualifying work students of Nahorniak A. on the topic “Features of Stress Manifestation and Correction in Adolescents under Martial Law”. The qualification work includes the following research stages: 1. The relevance and problems of the research are revealed. Relevance of the research. The relevance of the study is determined by the increasing psychoemotional tension among adolescents caudes by military events in Ukraine. Adolescence, as a period of identity formation and the development of emotional self-regulation mechanisms, is particularly sensitive to stressogenic factors associated with a loss of a sense of safety, social instability, and disruption of habitual living conditions. 2. The scientific literature on stress as a psychological phenomenon is analyzed. Researches on the mental health of children and young people during martial law, analysis of factors of resilience, stress resistance, and socio-psychological support were conducted by: M. O. Bereziuk, V. O. Hotych, O. M. Kokun, V. M. Korolchuk, O. K. Kravtsova, T. I. Melnychuk, V. V. Panok, V. Predko, Yu. M. Ryshko, Yu. M. Chemodurova, M. M. Shpak. In modern psychology, the problem of stress in adolescence in conditions of martial law is considered taking into account age sensitivity, emotional vulnerability, and the impact of traumatic events. Psycho-emotional tension and maladjustment caused by military events are the focus of scientific researches by O. M. Basenko, K. K. Borshch, V. O. Vynnychuk, I. O. Dolinchuk, I. D. Drobotko, I. O. Iliushchenko, O. G. Kotlova, A. S. Kravchenko, N. O. Lyhuta, I. A. Mantachka, S. V. Fedik, O. A. Chykhantsova, and O. F. Yatsyna. Yu. D. Boichuk, O. A. Hershanov, T. M. Dudka, S. D. Maksymenko, V. G. Panok, T. M. Pasko, T. O. Petrenko, Ye. V. Pidchasov, T. M. Titarenko consider the problem of mental health of adolescents in wartime in connection with psychosocial support, adaptation and prevention of disorders. O. Yu. Ovcharenko, O. M. Kuzo, T. M. Turynina, O. V. Shpak, and M. M. Moroz analyze corrective approaches to overcoming stress in adolescents under martial law using psychotherapeutic methods, emotional healing techniques, and psychocorrection in an educational environment. Researches by V. O. Hotych, Yu. P. Hopkalo, N. V. Lunchenko, V. V. Savinova, I. P. Martsinovskо, T. M. Tytarenko, and O. A. Chykhantsova are devoted to the study of resilience resources, personal characteristics, and psychological and pedagogical technologies for developing resilience. Psychological and pedagogical support for students' mental health in wartime is highlighted in the researches of V. V. Baidyk, K. M. Pasko, V. G. Pank, S. D. Maksymenko, M. M. Sliusarevskyi, and others. The purpose of this qualification work is to substantiate the theoretical and empirical research of psychological characteristics of stress states in adolescents under martial law conditions and to check the psychocorrectional program aimed at developing resilience in adolescents. 3. A theoretical analysis of stress as a psychological phenomenon and the characteristics of the psychoemotional development of adolescents in the context of war was conducted. Approaches to the psychological correction of stress states in adolescence were generalized, and emphasis was placed on the development of emotional self-regulation and adaptive ways of coping with stress. 4. The results of an empirical study of stress, anxiety, and stress resistance levels in adolescents under martial law conditions using a set of psychodiagnostic techniques are presented. 5. A psychocorrectional program for developing resilience in adolescents is developed and tested, aimed at reducing stress manifestations and developing emotional self-regulation, confirming the applied focus of the research. The work defines the conceptual foundations of psychocorrectional activity, outlines the goals and objectives of the program, and presents its structural organization, considering the age and psycho-emotional characteristics of adolescents. The program is focused on reducing manifestations of stress, developing emotional self-regulation skills, and forming adaptive coping strategies. The practical recommendations presented in the thesis may be used in the professional activities of educational psychologists when working with adolescents experiencing prolonged psychoemotional strain.

Показати повний опис матеріалу