Рекомендовано до видання вченою радою
Тернопільського національного економічного університету
(протокол № 2 від 28 листопада 2012 року)

Рекомендовано до видання науково-координаційною радою
НДІ методології та економіки вищої освіти ТНЕУ
(протокол № 8 від 12 листопада 2012 року)

Ключові слова:

Авторидослідження, відштовхуючисьвідтеоріїіметодологіїмодульно-розвивальногопідручника якінструментаполідіалогічної іполісмислової освітньої взаємодії, не лише психодидактично обґрунтовують інноваційнийнавчально-книжковийкомплекс увзаємодоповненні названогопідручника, навчального посібника, дисциплінарноготезауруса та освітньої програми самореалізації особистості студента, а й пропонують інтегральну модель поетапного створення навчальних книг нового покоління для сучасного ВНЗ. Причому вказаний комплекс є об’єктом як спрямованого пізнання, так і наукового проектування та новаторськогоконструювання, підлягає комплексній експертизі якості та експериментальному вивченню на предмет ефективності застосування кожногокомпонента і системинавчальних засобів уцілому. Крім засадових і похідних принципів, вичерпного переліку нормативних вимог, чинників та умов ефективногопроектуванняНКК, висвітлюється миследіяльнісна технологія психологічно доцільної побудови його змістуі структури як сукупності складових, параметрів, показників та індикаторів, що повновагомовраховують віковізакономірності та індивідуальні особливості психодуховного розвитку та особистісно-професійного зростання кожного студента.
Для науковців, управлінців освітньої сфери, педагогів-практиків, психологів, методистів, а також авторів і видавців підручників і посібників, аспірантів і студентів-дипломників педагогічних університетів та училищ