Стаття є рецензією на книгу: Юстен Гордер. Світ Софії. Роман про історію філософії/пер. з норвезької Наталії Іваничук. Львів : Літопис, 2020.576 с. Для дитини й для філософа світ залишається чимось фантастичним і навіть загадковим і містичним. Діти є природними філософами. Ця настанова є релевантною в організації освітньої діяльності, оскільки фокусує навчальний процес на розкритті індивідуальної природи дитини, враховує її можливості, здібності й потреби в пізнавальній діяльності, навчає самостійності в отриманні нових знань і оволодінні новими методами пізнавальної та практичної діяльності. Важливим є розуміння навчання як активного процесу конструювання нових знань і стимулювання рефлексії над способами й прийомами когнітивної діяльності суб'єктів освіти, діяльності, що взаємопов'язана із реальним життям тих, хто навчається. Досягти мети в пізнанні можна за умови, що людина буде відкрита світові, який пізнає (виявлятиме здатність дивуватися й у простому бачити особливе, а складне й заплутане зможе сприйняти як очевидне).

Ключові слова: критичне мислення, філософія, пізнання, навчання, знання.