Ключові слова: навчально-розвивальні заходи, дошкільники, сюжетно-рольова гра, пізнавальна активність, соціальний досвід, індивідуальна та групова поведінка

Провідна діяльність дошкільника є гра, а сюжетно-рольова гра є найвищою формою організації ігрової діяльністі дитини та незамінним засобом розвитку її пізнавальної активності. Важливо формувати та спрямовувати ігрову діяльність дітей, особливо, якщо вони виховуються та навчаються у спільному інклюзивному просторі з дітьми з ООП. Через спільну гру вони набувають соціальний досвід,ознайомлюються з культурними нормами, прийнятими в суспільстві, учаться спілкуванню з однолітками та дорослими, стверджують свої вольові якості, пізнають та розвивають власні уподобання. Завдяки грі діти відкривають для себе світ взаємин, нові способи індивідуальної та групової поведінки, приміряють на себе доросле життя, основним атрибутом якого є професія. Ознайомлення з такою незвичайною для дошкільнят професією, як "Журналістика", також може відбуватися у вигляді захопливої гри та дополможе зрозуміти й опанувати основи журналістської майстерності, розкриє дитячий творчий потенціал та особистісні якості, підготує до свідомого вибору майбутньої професійної діяльності