Організаційно-методичний супровід дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного ДНЗ [Текст] : навч.-метод. посіб. / Л. В. Коваль, Н. М. Компанець, І. В. Луценко ; НАПН України, Ін-т спеціальної педагогіки.
Мова: українська.Країна: УКРАЇНА.Вихідні дані: Київ : ФОП Симоненко О. І., 2018Опис: 100 с : 100 пр ; 60х84/16.ISBN: 978-966-97877-5-0.Примітки про зміст: Ключові слова Анотація: У посібнику розглянуто організацію психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у інклюзивному закладі дошкільної освіти. Із запровадженням інклюзивного навчання в Україні розробка моделей психологопедагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання визначена як один із пріоритетний напрямів. У матеріалах посібника визначено основні аспекти діяльності спеціалістів у рамках участі у команді психолого-педагогічного супроводу (практичних психологів, дефектологів, логопедів, соціальних педагогів тощо) щодо соціального і психологічного супроводу освітнього процесу дитини дошкільного віку з ООП..Найменування теми як предметна рубрика: Освіта. Інклюзивна освіта | Освіта. Дошкільна освіта Тематика: 1041 | 2075Предметна категорія вищого рівня (тимчасове): 376 Освіта, навчання, підготовка особливих груп осіб. Спеціальні школи (інклюзивна освіта) Список(и), у яких присутня ця одиниця: Дошкільна освіта | Інклюзивна освіта | Соціальна робота| Тип одиниці зберігання | Поточна бібліотека | Джерельна бібліотека | Зібрання | Шифр зберігання | Стан | Очікується на дату | Штрих-код |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Навчальні посібники
|
Читальний зал Навчальний фонд | Бібліотека ІДГУ Навчальний фонд | book | 376(075.8) (Огляд полиці(Відкривається нижче)) | Доступно | ML19050141 |
Рекомендовано комісією зі спеціальної педагогіки Науково-методичної ради з питань освіти
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України
(протокол № 22.1/12-Г-266 від 18 травня 2018 року)
Ключові слова:
У посібнику розглянуто організацію психолого-педагогічного супроводу дитини з
особливими освітніми потребами у інклюзивному закладі дошкільної освіти. Із
запровадженням інклюзивного навчання в Україні розробка моделей психологопедагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного
навчання визначена як один із пріоритетний напрямів. У матеріалах посібника визначено
основні аспекти діяльності спеціалістів у рамках участі у команді психолого-педагогічного
супроводу (практичних психологів, дефектологів, логопедів, соціальних педагогів тощо)
щодо соціального і психологічного супроводу освітнього процесу дитини дошкільного віку з
ООП.
Немає коментарів для цієї одиниці.