Педагогічні умови ефективного запровадження здоров’язберігаючих технологій на уроках фізичної культури

Abstract

Кваліфікаційна робота розкриває науково-теоретичні та методичні засади щодо здорового способу життя в сучасному суспільстві, який стає не віддаленим поняттям, а пов’язаний із заняттями фізичною культурою та набуває статусу культу. Безсумнівно, стан здоров’я підростаючого покоління викликає занепокоєння держави і суспільства. Проблема полягає в тому, що в суспільстві зростає число дітей з слабким здоров’ям, але одночасно не визначені умови психолого-педагогічного супроводу, немає установки на здоровий спосіб життя. Мета роботи – теоретично вивчити, дослідити педагогічні умови ефективного запровадження здоров’язберігаючих технологій на уроках фізичної культури. Об’єкт дослідження - запровадження здоров’язберігаючих технологій на уроках. Предмет дослідження - педагогічні умови ефективного запровадження здоров’язберігаючих технологій на уроках фізичної культури. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі дослідження були розкрито сучасний стан розробки та запровадження здоров’язберігаючих технологій в системі освіти. Докладно описано здоров’язберігаючі технології та можливості їх застосування у практиці фізичної культури. Окремо висвітлене питання здоров’язбережувальної діяльності, як складової професійної компетенції вчителів фізичної культури. Другий розділ присвячено емпіричним засадам дослідження запровадження здоров’язберігаючих технологій на уроках фізичної культури. Важливим етапом є моніторинг початкового фізичного стану учнів та їх фізичної підготовленості. Експериментальне застосування здоров’язбережувальних технологій на уроках фізичної культури та перевірка їх ефективності дозволило зробити висновки про удосконалення фізичної підготовленості учнів та покращення їх здоров’я. У третьому розділі запропоновані методичні підходи для дослідження здоров’язбереження на основі педагогічного проєктування навчально-виховного процесу. На підставі аналізу досліджень обґрунтовано вибір здоров’язбережуючих технологій. Заняття фізичною культурою і спортом тільки тоді є факторами, що підвищують рівень здоров’я, функціонального стану, коли при їх застосуванні дотримуються певні умови. Це підтверджує те, що мета фізкультурно-спортивної оздоровчої діяльності у школі – створення оптимальних умов для формування і самореалізації фізично здорової, громадської свідомої, соціально активної особистості, яка гідно представляє школу на міських, всеукраїнських і міжнародних заходах.