МАТЕРИНСЬКІ ПАТЕРНИ В ХУДОЖНІЙ РЕПРЕЗЕНТАЦІЇ ФЕМІННОСТІ В ТРИЛОГІЇ КЕРСТІН ГІР «ТАЙМЛЕС»

Abstract

Основною метою дослідження є аналіз втілення основних характеристик архетипу чи-то патерну матері в образах героїнь та героїв трилогії «Таймлес» німецькомовної авторки Керстін Гір, а також дослідження того, як ці характеристики можуть вплинути на формування в учнів розуміння щодо важливості розвитку нових альтернативних моделей фемінності. Для досягнення мети було виділено та вирішено наступні завдання: розгляд поняття феміністичної літератури та, як результат, характеристика фемінності та її втілень в літературі; вивчення поняття архетипу та патерну та виділення основних характеристик архетипу Великої Матері; аналіз трилогії про Ґвендолін Шеферд, мандрівницю у часі з точки зору представлених в ній репрезентацій материнства та того, як дане дослідження можна використати на уроках світової літератури або німецької мови. Наукова новизна кваліфікаційної роботи полягає в тому, що в ній уперше робиться спроба комплексного дослідження втілення материнського архетипу у фантастичному романі Керстін Гір, а також робиться спроба зрозуміти ефективність використання гендерних досліджень на заняттях у старшій школі. Епоха, в якій ми живемо, є свідком гендерної революції через Інтернет та соціальні мережі. Дискусії про сексуальну ідентичність та гендерні стереотипи стали предметом розмов у сім'ях та школах. Школа – це перший простір соціалізації для людини після сім'ї. Гендерні дослідження мають полідисциплінарний характер і ведуться на стику загальної гендерології та багатьох інших наук, зокрема й літературознавства. Образ матері завжди був у фокусі уваги літературних творів упродовж усієї історії: від Старого Заповіту до трагедій Шекспіра, від готичних романів Вікторіанської епохи до постмодерну наших днів. Виявлені нами патерни розкривають образи героїв книги з нових сторін. Перед нами постає образ начебто хорошої матері Грейс Шеферд. Образи не-батьків чітко показують нам, як насправді неважливо, якої ти статті чи якого ти віку, прив’язаність та турбота підвладні будь-кому, хто готовий їх дарувати іншим. Під час відвідування літературного гуртка або уроків німецької літератури, та вивчення в обох випадках саме трилогії Керстін Гір, учні будуть мати змогу порівнювати персонажів та їх дії зі своїми власними та діями власних батьків. Головні герої такі ж підлітки як і вони, які опиняються у критичних ситуаціях. Важливим є, що через призму персонажів цього роману вчитель має змогу довести учням, що кожна людина в незалежності від статі може помилятися, може бути права та має право на емоції.