Медіатекст як різновид масової комунікації

Abstract

АНОТАЦІЯ Кваліфікаційна робота «Медіатекст як різновид масової комунікації» спирається на наукові дослідження у сфері медіалінгвістики. Медіатекст розглядається як динамічна одиниця вищого порядку, за допомогою якої здійснюється мовленнєве спілкування у сфері масових комунікацій. Безпосередній зв’язок медіалінгвістики та методики підтверджує те, що мова, рідна чи іноземна, є об’єктом дослідження лінгвістичних дисциплін. Це сприяє розв’язанню глобальних проблем та цілей навчання, та підготовки учнів профільної школи до життя в нових інформаційних умовах сьогодення. У кваліфікаційній роботі здійснено всебічний розгляд характерних рис нових медіа та віртуального медіатексту як продукту масової комунікації, враховуючи його типологічні риси. Об’єктом дослідження є віртуальні медіа тексти нових медіа. Предмет дослідження становлять характерні лінгвістичні риси сучасного віртуального медіатексту та розкриття особливостей його навчання на уроках англійської мови у профільній школі. Матеріал дослідження поєднує он-лайн тексти медіа інтерв'ю, репортажу, новинної замітки та коментаря. Використано різні методи дослідження: описово-порівняльний, контрастивний та інші. Джерельна база дослідження поєднує праці вітчизняних та зарубіжних вчених загальною кількістю 106 найменувань. Кваліфікаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та списку джерел ілюстративного матеріалу. Було проаналізовано: особливості лінгвістичних підходів до вивчення нових медіа; розглянуто способи дослідження медіатексту в роботах вітчизняних та зарубіжних авторів; окреслено типологічні характеристики сучасного медіатексту; описано риси антропоцентризму та інтертекстуальності; досліджено особливості віртуального тексту інтерв'ю та пояснено особливості розвитку навичок діалогічного мовлення за методом інтерв'ю на уроці англійської мови в профільній школі; вивчено лінгво-комунікативні риси новинного медіа повідомлення та його різновидів і пояснено особливості розвитку навичок англомовного монологічного мовлення на базі новинного медіатексту; виявлено актуальні методи збільшення мотивації учнів профільної школи на уроках англійській мові; пояснено особливості такого уроку як ланки у формуванні навичок медіа грамотності у профільній школі та розроблено комплекс вправ та завдань з теми «Сучасне медіа мовлення». Було доказано, що вивчення медіатекстів на уроках англійської мови сприяє становленню сучасного світосприйняття, покращує навички аналізу різнорівневої медіа продукції, стає ключовим у розвитку медіа грамотності. А розуміння та інтерпретація англомовного медіатексту сприяє формуванню іншомовної медіа комунікативної компетенції в учнів профільної школи, що постає ключовим пріоритетом лінгвістичного боку освіти при поглибленому оволодінні англійською мовою.