Соціально-психологічні чинники розвитку життєстійкості підлітків в умовах війни

Abstract

Анотація до кваліфікаційної роботи Бойко Наталі Олександрівни

Кваліфікаційна робота є комплексним ґрунтовним дослідженням соціально–психологічних чинників розвитку життєстійкості підлітків в умовах війни. Збільшення кількості воєнних конфліктів у всьому світі ставить актуальне завдання психологічної допомоги постраждалим, серед яких діти - одна з найбільш уразливих груп. З початком повномасштабного вторгнення на території України один із шести неповнолітніх українця проживає або в зонах воєнних дій, або в безпосередній близькості від них. Так, згідно за даними ЮНІСЕФ у світі близько 13,7 мільйона – діти–біженці та 22,8 мільйона – внутрішньо переміщені особи через конфлікти та насильство. В організації зазначають, що зокрема через війну в Україні понад 2 мільйони дітей покинули країну, а 3 мільйони перемістилися всередині країни, що є вершиною цього рекорду. Діти та підлітки можуть бути свідками бойових дій, отримувати поранення, а також ставати безпосередніми учасниками цих дій. Неповнолітні становлять до половини загальної кількості біженців і внутрішньо переміщених осіб. Діти стикаються з величезною кількістю загроз безпеці та благополуччю і водночас можуть робити вагомий внесок у процес підвищення резилентності як своєї сім'ї, так і цілих спільнот. Мета дослідження: визначити соціально–психологічні чинники розвитку життєстійкості підлітків в умовах війни та розробити способи її підвищення Об'єкт дослідження: життєстійкість підлітків в умовах війни. Предмет дослідження: соціально–психологічні чинники формування життєстійкості підлітків в умовах війни. Робота складається з трьох розділів. У першому розділі «Теоретичні засади дослідження життєстійкості у старшому підлітковому віці» проаналізовано феномен «життєстійкості», з’ясували психологічні співвідношення життєстійкості; вивчено види військового травматичного досвіду, його вплив на дітей, представлено аналіз симптоматики та закономірностей перебігу психологічних процесів у дітей у ситуації війни Другий розділ «Особливості формування життєстійкості у підлітків» присвячено огляду психологічних характеристик підліткового віку, вивчено системно-структурний підхід вивчення життєстійкості, окреслено шляхи формування життєстійкості в умовах війни та способи допомоги задоволення значущих потреб підлітка. У третьому розділі «Обгрунтування експериментального дослідження життєстійкості у підлітків в умовах війни» презентує результати дослідження відповідно до мети, гіпотези і завдань, що були озвучені раніше. Життєстійкість – це інтегральна характеристика, що дає змогу успішно справлятися з важкими життєвими ситуаціями, не знижуючи ефективності діяльності та адаптації, і навіть більше – підвищувати якість свого життя, особистісно зростати й розвиватися. Загальна спрямованість феномена життєстійкості визначається можливістю і здатністю людини до подолання і подолання важких ситуацій на різних етапах життя. Наведені емпіричні дані свідчать про те, що позитивне ставлення до невизначеності виявляється найпродуктивнішим для особистісного розвитку підлітків та їхньої стійкості до стресових ситуацій. Зріле ставлення до невизначеності та її прийняття дають змогу визначати невизначене, упорядковувати хаотичне, розуміти незрозуміле, а також дає підростаючому поколінню можливість усвідомлено ставитися до того, що відбувається.