Упровадження інноваціійних технологій в системі фахової підготовки майбутніх психологів

Васильєва, О.; Vasylieva, О.

dc.contributor.author	Васильєва, О.
dc.contributor.author	Vasylieva, О.
dc.date.accessioned	2022-01-04T10:43:46Z
dc.date.available	2022-01-04T10:43:46Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Васильєва О. Упровадження інноваціійних технологій в системі фахової підготовки майбутніх психологів / О. Васильєва // Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету : збірник наукових праць. Серія: «Педагогічні науки». – Ізмаїл : РВВ ІДГУ, 2021. – Вип. 56. – С. 62-72.	uk_UA
dc.identifier.issn	2521-1757 (Print)
dc.identifier.issn	2616-8812 (Online)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1619
dc.description	The article highlights the problem of innovative approaches in the training of future psychologists in higher education. The importance of innovative pedagogical technologies in the system of professional training of future psychologists in higher education, as well as their role as a means of optimizing professional psychological education is considered. The basic concepts of the terminological apparatus of pedagogical innovation are analyzed. The study proposes a list of innovative educational technologies that should be used in the system of professional training of psychologists to increase the effectiveness of their professional education: personality-oriented, developmental, research, module-developmental, distance, project, group, differentiated learning. The content and levels of innovative transformations in the educational process of higher school such as educational, pedagogical, psychological are specified. Emphasis is placed on the fact that the implementation of innovative processes at all levels of professional training of freelance students should be systemic in nature and built taking into account the realities of the changing world and the requirements of the workplace. The realization of innovative intellectual potential is the leading goal of higher education at the present stage. It is proved that innovative activity is a complex psychological and pedagogical problem, which is based on the program of psychological and pedagogical training and psychological support of the formation of psychological readiness for innovative activities of future professionals. The application of innovative educational technologies in the educational environment of higher education will help to optimize the process of formation of key competencies in future psychologists and increase the effectiveness of professional training in particular. In the context of our study, it is important to determine the criteria for the readiness of the future psychologist for innovative professional activities, which is the prospect of further research.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті висвітлено проблему інноваційних підходів в професійній підготовці майбутніх психологів в закладах вищої освіти. Розглянуто значення інноваційних педагогічних технологій в системі професійної підготовки майбутніх психологів у вищій школі, а також їх роль як засобу оптимізації професійної психологічної освіти. Проаналізовано основні поняття термінологічного апарату педагогічної інноватики. У дослідженні запропоновано перелік інноваційних освітніх технологій, які доцільно застосовувати в системі фахової підготовки психологів для підвищення рівня ефективності їх професійної освіти: особистісно-орієнтоване, розвивальне, дослідницьке, модульно-развивальне, дистанційне, проектне, групове, диференційоване навчання. Конкретизовано зміст і рівні інноваційних перетворень в освітньому процесі вищої школи: навчальний, педагогічний, психологічний. Акцентовано увагу на тому, що реалізація інноваційних процесів на всіх рівнях професійної підготовки студентів ЗВО повинна носити системний характер і вибудовуватися з урахуванням реалій мінливого світу і вимог сфери праці. Втілення інноваційного інтелектуального потенціалу виступає провідною метою вищої освіти на сучасному етапі. Доведено, що інноваційна діяльність – це психолого-педагогічна проблема, яка базується на основі програми психолого-педагогічної підготовки та психологічного супроводу формування психологічної готовності до інноваційної діяльності майбутніх фахівців. Застосування в освітньому середовищі вищої школи інноваційних освітніх технологій сприятиме оптимізації процесу формування у майбутніх психологів ключових компетенцій і підвищенню ефективності професійної підготовки зокрема. В контексті нашого дослідження є важливим визначення критеріїв готовності майбутнього психолога до інноваційної професійної діяльності, що і є перспективою подальших досліджень.	uk_UA
dc.publisher	Ізмаїл : РВВ ІДГУ	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Педагогічні науки;56
dc.subject	інновації	uk_UA
dc.subject	педагогічні інновації	uk_UA
dc.subject	інноваційні освітні технології	uk_UA
dc.subject	вища освіта	uk_UA
dc.subject	майбутні практичні психологи	uk_UA
dc.subject	професійна підготовка	uk_UA
dc.subject	innovations
dc.subject	pedagogical innovations
dc.subject	innovative educational technologies
dc.subject	higher education
dc.subject	future practical psychologists
dc.subject	professional training
dc.title	Упровадження інноваціійних технологій в системі фахової підготовки майбутніх психологів	uk_UA
dc.title.alternative	Introduction of innovative technologies in the system of professional training of future psychologists	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA